跟孩子共讀繪本，本是件舒心愉快的事，今天讀到的《可愛的爸爸》，卻讓我分外鬧心。因為這本繪本的翻譯，簡直可以拿來當反面教材。
大概因為全書只有12句話，又都是很簡單的句子，所以翻譯並沒有用心。也因為只有12句話，這份“不用心”顯得特別刺眼。
也借這本繪本，聊一聊繪本翻譯中的常見問題。遇到這樣不用心的繪本，家長們要繞道。
1、讀給孩子聽的繪本，翻譯完要出聲地念一遍。
這是一本寫給低齡孩子的繪本，語言非常簡單，全書只有一個句式：All the ** fathers were……星號是動物名，每頁一種。比如All the bear fathers were catching fish with their children。
這書是怎麼翻譯的呢：“所有的熊爸爸，會帶小熊一起抓魚。”
乍看沒什麼問題，但讀出來感覺非常彆扭，因為我們說“所有”，後面往往要加一個“都”。
“所有的熊爸爸，都會帶小熊一起抓魚。”是不是讀起來舒服一點。
但是翻譯大概也有他的考慮，因為全書最後一句是：所有可愛的爸爸，“都”會哄寶寶好好睡覺。前面的分句不用“都”，到最後一句總結時再用。有“分”和“總”的區別。
如果是這樣，我覺得這裡"All the"並不一定要體現成“所有”，加一個“們”也行。甚至可以進一步簡化：熊爸爸，會帶小熊一起抓魚。
2、翻譯中要注意固定搭配
除了句式讓我讀著很難受，還有一些翻譯上的小細節，讓我覺得很不用心。
“所有的狗爸爸，會給小狗骨頭嚼。”
“嚼”骨頭，這麼不地道的說法，我都能猜到原文是什麼，果然原文寫的是：Bones to chew。
chew通常翻譯成“嚼”沒錯，但是在這裡是不是可以靈活變通一下，翻譯成”啃“呢？
3、翻譯不能隨便拍腦門
書裡還有一句：所有的蚱蜢爸爸，會給小蚱蜢當跳跳馬。
跳跳馬是什麼意思？困惑的我搜索了一下，出來的全是這種充氣玩具：
於是又去翻了下原文：
原文是“jumping over their children"，也就是跳過孩子頭頂。跟跳跳馬完全不沾邊。
翻譯有時候是需要自己創造點新名詞，但這裡是個反例。
一本繪本總共12句話，就挑出這麼多毛病。更別說書名，all the little fathers翻譯成可愛的爸爸，也並不是最優解。
我說，翻譯給孩子看的繪本，能不能更用點心？
另，書的封面寫著“四度凱迪克獎得主作品”，我就去查了下凱迪克獎的網站，並沒有查到 Margaret Wise Brown的任何獲獎記錄。只有她的一本“The Little Island”在1947年獲了獎，還是插畫家獲的獎，可以說跟內容沒太大關係。
這本書從屬“繪本大師的兒童詩”系列，真是一點詩意都沒讀出來，讓人對整個系列都懷疑起來。
繪本是孩子接觸閱讀的第一道門檻，翻譯和製作應該格外用心，才能讓孩子對閱讀更有興趣。爸爸媽媽們，你們遇到過讓人覺得特別不用心的繪本嗎？
