文 | 常寧研究院
這個七月，不僅僅有高考這件大事，還有
擇校。毋庸置疑，我們今天正很無奈地處在一個全民擇校的時代。如果哪位高人敢信誓旦旦地宣稱，我就不給我的孩子擇校，隨便孩子進哪所學校都行，那麼這樣的家長除了作秀外，就不是個正常人，可能被人看作精神失常一類。
近日，常寧教育局先後發佈了《2020年常寧市城區初中招生工作實施細則》（網上可以搜索）以及解讀《關於小升初：致全市城區小學畢業生家長的一封公開信》，還有《2020年常寧市高中階段學校招生工作實施細則》等通知精神。2020年常寧市教育將實施小升初除了屬地選擇，還有隨機搖號的選擇。不管是私立，還是公辦，都有搖號的資格，這也意味著，“名校”也不一定有生源的優勢。
這是研究所繪製的常寧城區小學分佈圖。
乍眼一看，城區小學不少（可能存在遺漏偏差）。但我們知道，常寧城區公立中學只有七中、八中、九中（即桐黃中學）。其他諸如合江、培元、湘南、泉峰、明珠、尚宇、卓立均為私立學校。
搖號規則的實施，無不點燃廣大學生家長及學生的希望，碰碰讀心儀的名校的運氣。
據說，這個中大附中僅一個學年學費是3.5萬，其他開支另計，這真是家長敢填，孩子敢不敢讀呢？
關於搖號，其實很多城市已經實施多年，常寧實施小初升教育改革，也是給學生一次選擇的機會，更是對教育資源的合理分配。
作為一名家長，應該為孩子選擇怎樣的學校？可能不少家長都會說：“當然是當地最好的名校了！”這種“名校崇拜”是相當多家長的共同心理。但名校不一定適合你的孩子。
我先講一個真實的事。前年，一位常寧朋友的獨生女千方百計進了全市最難進的名校中學。可上一年後，她的孩子便要求轉學，學力吃力，跟不上，說這個學校不適合自己。父母看到就這麼一個孩子，也心疼，赴湯蹈火也心甘情願，便讓她從這所“名校”再想辦法再轉去省城長沙的“名校”就讀。
其實從現實社會看，學習成績好壞早已不是今後成功與否的先決條件了，可為什麼很多人還是要擠進名校呢？面對競爭激烈的小升初，我們所有的爸爸媽媽們都抱著望子成龍，望女成鳳的心情，都希望自己的孩子能夠升入最好的學校，得到最好的教育。可是，有句話說的好，“最牛的不一定是最好的，最好的不一定是最適合的，小升初擇校，適合的才是最好的！”找一所適合孩子的比找一所最好的更好！一直以來大家都在說，適合的才是最好的，可是，到底什麼樣的學校才是適合的孩子的呢？
不能說那所名校不好，但它不適合這個孩子。譬如，從廣州上小學，回到常寧參考考試的學生，語文、數學成績普通是考不過常寧的，平常能考七八十分，估計及格都有難度。因為應試教育的模式下，所謂的“名校”實際上是題海訓練營的代名詞。每天的功課一大堆，孩子每天晚上不到9點根本完不了。而且難題不斷，對孩子簡直是一種身心的摧殘。其次，學習氛圍壓抑。每考必排名次，唯分數是舉，給孩子無形中施加了巨大的壓力。第三，業餘愛好基本犧牲，連平時鍛鍊身體的時間都幾乎沒有，身體素質下降明顯。
曾經有一個從事小學教育的教師朋友跟我交流現在的教育，初心還有沒有？他說，一所學校辦得好不好，關鍵看校長，校長也決定了這所學校的精神，譬如網紅校長鄭強。她舉例了尚宇學校校長劉穎老師。我們常說，一生中遇到一位好老師是一輩子的福分。
作為民辦教育的新生力量，她評論尚宇說，現在低調務實多了。無獨有偶，一個從事教育事業多年的老校長也說出同樣的話。
所謂“適合”，就是符合並滿足孩子特點和興趣的學校。還有應該給孩子選擇一個有愛心的學校，選擇注重孩子身體發育健康的學校，選擇孩子有自由選擇空間學校以及能就近上學和生活環境優美的學校。
儘管在義務教育階段，各學校從辦學理念、培養目標、課程設置、評價考核等方面都統一於國家的教育方針，但在教育改革與創新的背景下，各學校之間依然有一些不同。比如有的以人文薰陶為特色，有的以科技創新為強項，有的以校本課程為優勢，有的以社會實踐為亮點……作為家長，在為孩子選擇學校時，應該把這些因素和孩子的個性放在一起考量。
當然，擇校還有一個標準是絕不可輕視的，那就是有愛心——應該給孩子選擇一個有愛心的學校。我這裡所說的“有愛心的學校”不是抽象的，而是體現在許多細節上，比如，是不是可以經常見到校長，並直接向校長反映意見？老師是不是經常和孩子一起玩？是否不會以“為了學校”的名義侵害學生的權利和尊嚴？學校在各個方面是不是真正做到尊重每一個孩子？等等。教育，從某種意義上說，就是培養愛，並學會傳遞愛。沒有自然而然發自內心的愛的流露，就沒有真正的教育。
還要選擇特別注重孩子身體發育健康的學校。
要選擇孩子有自由選擇空間的學校。在這樣的學校，孩子應該擁有各種選擇的自由。孩子的個性不能一味扼殺，創造力才是未來發展的動力。給孩子以自由空間的學校是更為理想的學校，比如多樣化課餘活動、選修課程的豐富性、作業難度和數量的彈性要求、體育課鍛鍊項目的自主選擇……
為了讓同學們最後的小學校園時光過得充實且有意義，尚宇學校小學部近期舉行了“尚宇少年，夢想起航”系列活動就非常有意義。尚宇學校初一學生代表唐源發言說："去年金秋，我懷著忐忑的心情踏入了中學。但很快，我這種憂慮被徹底的打消了。因為在這裡，我遇見了最好的他們。”活動現場家長代表和老師上場，接受孩子們鞠躬感恩，相互擁抱鼓舞。
還有一點很重要，如果是走讀生，就近上學最重要，方便到校。學校還應該有比較好的生活環境，最好有樓臺亭閣、林蔭小道、甚至參天大樹。有樹就會有故事，大樹下，師生之間的談心、同學之間的嬉戲，會給將來的歲月留下許多溫馨的記憶。
選擇學校的標準，當然還不止這些，比如還有教學質量高、教師隊伍穩定、校園周邊的人文氛圍濃郁、治安環境良好等。現在的家長，一說給孩子選學校，幾乎是本能地想到“本地最好的學校是哪一所”，而在目前的評價制度下，所謂“最好的學校”很多是因為生源好而升學率高的“名校”，不少這樣的學校往往以“刷題”為主要教學手段，以升學為唯一目標，甚至以犧牲孩子的身心健康為代價。
選擇不好，影響不可預知，前幾年，曾有一熟人利用其便利為孩子選擇了名校，可孩子進去成績跟不上，學校要求非常嚴格，初一下學期沒有結束，孩子就辦理了休學，醫生診斷：抑鬱症。所以孩子的成長永遠是首位的。學校學習只是其一生中的一個階段，合適就好。
