一次和小朋友一起看电影，前排家长带了2个小朋友，大概5岁左右，从进电影院，两个孩子就你言我语，一直说话，在影院走廊里跑来跑去，电影开始后，两人安静了下来，到精彩部分，有一个孩子，可能是惊吓，还是害怕，就大声尖叫起来，周围的观众和家长说了下，让管管孩子，家长说，孩子都这样，这是天真无邪。
骄纵型的教养方式，对孩子的行为没有限制，有自由但没有规矩，无限制的选择，让孩子也没有对错之分。孩子的觉察力很强，但理解力很差，当他做错了，监护人并没有给出指导和教育，他就不会认为这是错的，久而久之，小孩犯错，他却没有意识到自己的错误。
人，不管小孩，大人，作为社会人，就需要遵守所处社会环境的规则。这些规则，小孩是没什么概念的，但是，大人有权力和义务告知给自己的小孩。
如何管教？是很多为人父母，并不清楚的一件事。
因为原生家庭影响，有的家长在自己孩童时期，就没有一个规范标准的教育环境，当自己为人父母的时候，如何管教，其实就像接触一门新的学科一样，是需要重新学习的，不然，原生家庭坏的影响，会像基因传递一样，遗传到下一代。
我们这一代，其实都有接触过严厉型父母，自己哪个事情没做对，父母可能当场就是一巴掌，拳脚相向，也是家常便饭。这些行为，就是原生家庭最原始的报复反应。这样的父母在做孩子的时候，她的父母就是这样对她的，所以，她没有更好的办法解决孩子出现的问题，就使用最简单的办法：打。
生而为人，如果行为如原始人，没有一点改善进步，那传承的意义何在？
孩子的天真烂漫着实可爱，孩子的淘气顽皮也是最自然的状态，为人父母，如何让孩子在天真无邪的年纪做一个“听话”的宝宝呢 ？
和善，表达出家长对孩子的尊重。
心理学家珍妮西格尔，曾经相信药物可以改善情绪，帮助人们恢复健康，可是并没有挽回女儿自杀的事实，母亲深爱着自己的女儿，可是她并没有感受到这份爱。最后用极端的方式结束了自己的生命。西格尔终其一生，都在研究这门课题，为什么很多人都感受不到来自他人的爱，并教会人们感受爱。
父母和孩子之间的爱，原本是最朴实最真实的，可是因为家长的不作为或者无效作为，让孩子感受不到或者一直在抗拒。
看到很多家长，在孩子吃饭的时候，会经常表达自己的情绪，小孩掉饭粒了，或者吃饭的时候开小差了，或者吃饭慢了，都会遭受一番打击，从自己小时候如何如何说起，直到这种行为严重到什么程度。这是严重缺乏同理心和关爱的表现。可能这位家长在小时候，父母就是这样严厉的对待，使得她对自己的孩子以及对孩子的孩子，都会有这种出乎常理的表现。
孩子这些行为，其实完全可以理解，只要我们规范饮食环境和以身作则，这些坏习惯，是完全可以克服掉的。着实没有必要，在孩子吃饭的时候，就严厉批评指责。
家长在做出不合理行为以后，并没有认识到自己的错误，反而会对孩子说，我这是为你好，你要感谢我。请问？如何让孩子感受到你的爱？他连起码的吃饭都没有受到尊敬，如何理解你说的“我是为你好”？
很多家长就是打着“我是为你好”的幌子，在发泄自己的情绪和原生家庭的影响。
尊重和鼓励，是家长送给孩子的第一份礼物。让孩子在尊重的环境下长大，从小能够感受家人的尊重，他才能获得自尊，这是孩子人格健全的第一步。
只有受到尊重孩子，才会有价值感和归属感，才会懂得如何尊重他人，才会心甘情愿与你合作，彼此达成共识，彼此尊重。
樊登作为一位老师，一位书籍解读人，在教育孩子的过程中，没有发过一次脾气，这让很多为人父母，无法理解，怎么会不发脾气呢？谁家没有一个熊孩子，不是闹得家里鸡飞狗跳。
其实，养育孩子非常简单，需要我们真心对待自己一样，去真心地对待孩子，而不是敷衍了事，孩子学起东西来，是最快的，家长只有做好自己的工作，才能去做孩子的工作。
一个爱孩子的父母，首先是一个和善的父母，在和善的关怀下，孩子这朵小花才能健康的绽放。
和善不仅是面善，是需要父母具备完善的人格，能够做到在任何时候，都尊重自己的孩子，对他的行为给予无条件的支持和理解。只有这样，才拥有和孩子平等对话的机会，才能正视孩子所做的事情，才能做出正确的判断和解读。
坚定，在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
很多孩子早上睡懒觉，父母没办法，叫了多少遍，都不起来，就强行给睡眼惺忪的孩子穿上衣服，催促着让他们去学校。一直在这种环境中生活的孩子，生活不能自理，没有时间观念，还经常会迟到。
其实父母应该从多方面处理这种事情。首先，孩子需要充足的睡眠，他是否已经养成了早睡早起的习惯，家里是否提供了早睡的环境；其次，穿衣刷牙，这些需要孩子自己完成的基本事务，孩子是否有能力完成，如果可以自己完成，是需要家长放手支持的；再者，上学本是孩子的事，家长不应该过多参与，而是要理清责任，让孩子承担自己该承担的责任。
一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当孩子犯错后，是一个很好的学习机会，正确的纠错行为，能让孩子在错误中获得成长。首先需要承认自己犯了错误，其次需要做出道歉，最后是一起解决出现的问题。
上学的时候，班上有位男同学总是和政治老师唱反调，老师让他认真听讲，他总是和别人说话，老师让他回答问题，他会乱答一通。有次行为更为过激，他直接把课桌推倒了，跑了出去。因此，他没少被老师扔粉笔，甚至威胁别出现在她的课堂上。
其实，这是一个双向的过程。老师没有给到学生应有的尊重，学生也不会尊敬老师。在课堂上直接批评，对学生的自尊严重打击，学生因为受不了老师的讽刺和同学的嘲笑，也丧失对这门课程的积极性。
双方都在寻求各自的权力，没有冷静思考问题所在，而是去激怒、去挑战，当受到威胁，就会去应战，变本加厉地去赢得自己的权力。
双方如果从权力之争中退出来，冷静思考，让孩子参与问题的解决，设定双方一个特定的时光，问下是什么原因，提供一个有限的选择，让彼此都坦诚的看待问题，说出爱和关怀，也许这位同学和老师的关系，又会出现另一番景象。
思路从关注惩罚到关注解决问题，也不会有那么多的烦恼。
首先，表达出对孩子的理解，一定要向孩子核实你的理解。
其次，表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。
最后，告诉孩子你的感受，让孩子关注于解决问题。
最有益的事，就是教会孩子自我评价，而不是依赖于别人的赞扬或观点获得自尊。
孩子的世界，纯净的如一张白纸，他们没有对错之分，只能感知周围发生的一切，在孩子有了错误的行为，父母有更正的义务。只有充分理解并且用同理的心态，站在孩子的角度，去分析问题、解决问题，才有显著的效果。
一味的自大或自以为是，用父母的眼光，去评判和纠正，都是一种摧残。
父母教育孩子，就是自我修复的一个过程，我们内心足够强大，才能给予孩子无条件的爱，帮助他们找到真正的“是”，面对更美的人生。
