最近刚追完《小欢喜》，虽然剧名叫小欢喜，结局也都皆大欢喜，可部分剧情，戳中泪点，让我哭得不行。一部很接地气的剧，人到中年的无奈、职场压力、孩子升学教育压力、父母养老问题，等等，让我这般的中年人感同身受。
三个家庭，三对父母，养育了三个不同性格的孩子。三对父母都是好父母，三个孩子也都是好孩子，只是爱和沟通的方式不对，造就了一些矛盾和误解。还好，在生活的重重难题中，大家都迎来了小欢喜。
印象最深的还是英子和妈妈宋倩的亲子关系。她和妈妈看电影的那场戏，以及英子去天文馆做志愿者的那场戏，都让我泪如雨下。剧情不多说。
特别理解英子，也理解妈妈宋倩。两个人都在以自己认为正确的方式爱对方，却不知这种爱给了对方太大的负担。有一句话说的很好，“我长成了你需要的样子，却没有了我自己。”
而妈妈宋倩，仿佛让我们看到了中国式母亲的缩影：强势、固执、望子成龙，令人无法喘息。但庆幸，我妈妈从小给了我极大的自由，相信我，包容我。
看完这部剧又让我想到了家庭教育对孩子的影响。作为一个五岁女孩的妈妈，孩子现在刚上大班，但已感受到了教育的压力。虽然我没有那么的焦虑，但也不是佛系妈妈，也深深明白，父母是孩子最好的老师，父母的行为和教育对孩子影响很大。
下文，记录一些我在育儿中遇到的问题与大家分享。
01
关于“错误”
前几天，看了一篇文章，里面有一点是关于如何看待孩子的“错误”的。作者说他特别喜欢纠正细节。听到女儿说英语，一个单词重音不对，都一定要指出来，请她把正确的发音多念几遍。女儿很不耐烦，说老师都不这么教。
那老师平时是怎么教的？作者问老师。老师说不用刻意指出错误。孩子出错了，老师就把正确的说法再复述一遍。孩子就会暗暗向正确的说法靠拢。如果总是打断，这不对那不对，会给孩子挫败感。“她只需要学到对的东西，不一定要承认自己不对。 ”
我看后感触很深，对作者的观点很赞同。也想起了前两天和队友教女儿学英语的事。
“it's the same”，女儿总是说成“it's a same”，教了很多遍都改正不过来，刚开始是我教，后来我实在没有耐心了，换成她爸爸，结果我俩就为读错的这一个单词，折腾了孩子半天。最终的结果是孩子哭了，还被罚站，因为我和她爸爸都觉得是她不用心，没用心学。
看完这篇文章后，我立马分享给队友。我俩都反思，真没必要，干嘛要那样折腾孩子，她说成“it's a same”又有什么关系呢，其它的句子她说不出来又有什么影响。
其实还是家长的问题，看到别的小朋友说的那么好，都拍了视频打了卡，于是也想让女儿能拍个好的视频。说白了也是家长的虚荣心在作祟。
那样折腾后，孩子反倒记不住，还打消了她学英语的积极性，也让她产生了挫败感，她说好难。
仔细想想，女儿今年刚开始学英语，就她个人来说已经进步很大了，可是我们还是不停的打击。于是，也和队友沟通好，
以后对女儿要多鼓励少打击，不强求，顺其自然。记得有一个对陶虹的专访，她说“没有一个孩子是完美的，而且没有一个孩子是照着你的想象长的。老天给你什么就是什么，而且我相信老天给的礼物一定差不到哪去，收礼物这事还挑？这不现实。所以做父母的要认清这件事，其实是跟自己和解，饶了自己，也就饶了孩子了。”
02
当你觉得孩子在学校受了冷落时，
该怎么办？
有一天早上，我照例送孩子上学，前几天到的稍微有点晚，那天比较早到，刚好碰到生活老师带他们下去做早操，于是女儿愉快的跟着去了。
我上了三楼，把书包放下。因为时间还早，就站在操场边看女儿做早操。我看到女儿一个人孤零零的站在最后一排，但前面有好几个位置是空的，没人站。
我心想，难道是老师安排的位置？但女儿身高并不算高啊，不至于站最后吧？前几天来的晚，站最后一排能理解，今天不晚啊，我正纳闷呢。
忽然感觉不对劲，女儿好像在哭，我走过去，看到她眼含泪水。我问她怎么了，她看我过去了，更加委屈，哭出声来，边哭边喊妈妈。
我正安慰她，主班老师走过来了（背景：主班老师是从楼上下来的，不了解情况），说今天做完活动，妈妈会来接你啊，然后让我赶紧走。
我明白老师是以为我女儿不愿上幼儿园，和妈妈分离焦虑哭，但我知道一定不是，她每天上幼儿园都是开开心心的，不会因为离开我而哭，而且都已经大班了，早已习惯。
我怕影响老师，也希望女儿能尽快恢复情绪，于是慢慢走离操场，边走边看女儿，主班老师让女儿站到前面空位了，还听她对女儿说，每天都是踩点到……，后面没听太清，女儿还是一直哭，主班老师也没管，就去做操了。
我站在校门外，看到女儿慢慢的停止了哭泣，但情绪还是不高。我知道她过一会就会好。上班路上，我和她爸爸说了这件事，以他的脾气他挺生气的，也责怪我，为什么没当场问老师，弄清楚女儿哭的原因，为什么要把女儿安排在最后一排。
我知道这只是一件小事，可能家长和老师之间有一些误会，我也体谅老师的辛苦，要管那么多孩子，不可能每一个孩子的情绪都照顾到。所以，我打算等孩子放学，先问问孩子什么原因，再和老师沟通。
当天，我把这个事情记录在了某个平台上，有两位妈妈给了我很长的回复，讲述了他们自己孩子的故事，让我很感动 。也觉得自己在育儿的道路上并不孤单。分享出来，和大家一起讨论。
看到你这个，我想起我女儿上幼儿园的经历，我到现在也不知道我做的对不对。
我女儿上幼儿园时差不多是班上最小的孩子，认知上可能比大的孩子差些，但她是个很乖巧听话的孩子，老师说的所有话她都照做，几乎不给老师惹任何麻烦。
同时她也比较敏感，小班和中班每个学期刚开学时早上都要哭上一阵说不愿意上学，不管我怎么安慰和做心理建设，她都哭着缠着我不肯出门（她小时候是个很少哭的孩子，有时摔跤了疼了哭，大人一安慰，立马停止。其他情况下都能跟大人有商有量所以很少哭或者耍赖），我因为要赶着上班去，也想着她是刚开学在适应期，每次都是哄到了一定的时间就硬把她送进学校，基本上持续一周或者两周她就适应了。
平时她从来没有说哪个老师有什么不好，老师也从来没反应她调皮等，日子就这么过着。小班第一学期她坐第一排，第二学期开始换到最后一排第三排的边上。幼儿园不用写字，在老师集中教学时小朋友们都是前后左右紧挨着坐成三排，她因为个子小，每次老师发的照片上她都是被前面的同学挡着了只剩眉头以上看得到。
我问女儿为什么换座位了她说不知道，从照片上看显然也不是按高矮顺序排的，但这种事又不好去问老师，心想说不定是每学期都要调整位子呢，所以从未在孩子面前流露出对位子的不满，怕她被影响。事实是，接下来两年半她都在最后一排且是边上。
期间我也曾想给老师送礼，有一次把卡都带到教室去了最终也没能跨过心里尴尬的坎，没有递出去。幼儿园期间她经常（几乎每天晚上）在临睡前都跟我说“妈妈我好想哭”，哪怕前面连续几个小时我们都在床上玩各种游戏几个小时都是处于开心和兴奋的状态，一到要睡觉安静下来她就说这句话。
我问她哪里不舒服或者有什么不开心的事，她都说没有，就是不知道为什么想哭。我想各种办法安抚她陪伴她，睡前各种游戏玩闹，都没有化解她睡前想哭这个情绪。那时都想带她去看心理医生了，苦于没有这样的儿童心理医生渠道，而且她说了想哭后也是在正常时间范围内就能入睡，第二天起床又没有任何不适，我也就放下此事尽量多陪伴她给她安全感。
后来大班有一阵她又突然哭着不肯上学，我问不出原因，连续闹了几天，有一次都到学校里面了她又哭着要跟我出来，为了不影响其他在做操的孩子，我打电话请班主任帮忙把她带进去。从那以后她又开心地上学了。那时我才想到孩子可能在学校不受重视了或者受冷落了，可能一丁点小事就让她崩溃了，然后那天班主任亲自来带她进教室又安慰她了，让她受宠若惊又倍感鼓舞，所以又打起精神了。
我平时很少有时间接孩子放学，都是老人接，有一次我调班休假正好去接孩子，想跟班主任沟通下孩子在校情况，我特意等到最后剩下几个孩子时去跟班主任打招呼并询问，班主任说“她在学校蛮好的，就是那种最默默无闻从来不要老师操心的那种”，等我想多问几句时，她很热情地去跟旁边一位家长打招呼，并热聊了起来，我在旁边等了几分钟感觉他们并没有要结束的意思，只好无趣地离开了。
那次之后我更加坚定了女儿在学校受冷落了。因为没有证据显示班主任对孩子不好，孩子也没说班主任哪里不好，只经常跟我说另外一个老师很好，我也不能去暗示或者引导孩子说班主任不好，只能转移，平时在其他事情上多引导鼓励孩子坚强，也多跟她讲老师们的好，让她对学校对老师抱有希望充满爱意。
虽然孩子上小学后一切都正常了，但我还是偶尔怀疑自己当初为了面子问题没给老师送礼到底是不是错的？
在我自己感觉到老师的不公平以及孩子受冷落后没有就这些问题跟孩子讨论并去化解，而是从侧面着手让她愉快接受目前的一切是不是也是让孩子选择默默承受的原因呢？因为孩子会想连老妈都认为这是正常的？
过两年老二又要上幼儿园，我到底该不该为了孩子好去给老师送礼？虽然我知道我大半还是不会送（我觉得送礼是让老师为难，也是在犯错，自己挺尴尬的，我还是相信大多数的老师都是真心关爱孩子用心教书育人的），但说真的我不确定我这么做对不对。
看你写了那么多，好感动。我家小孩去年上幼儿园，她平时是一个非常开朗外向爱沟通的孩子，不光是跟家人沟通，跟外人也非常喜欢沟通。
去上幼儿园的前一周完全没有问题，非常开心，但是一周之后就慢慢的说不太想去。我们理解就是分离焦虑滞后，加上幼儿园肯定管束比家里要多一些。大概在入园后两个月左右的时间，有半天是家长日，我去看了半天。
那天老师说教室有点冷，要加一个马甲，我就回家给拿马甲。回去之后看见我家闺女在哭，看见我之后大哭。为了不影响别人，我把她带到了教室的门口，她平时是个非常不爱哭的孩子，那天也不愿意说为什么而哭，我问了生活老师和辅班老师都不知道原因，后来是他们的主班老师主动给我说，在游戏时间每个人都拿着自己的玩具在玩，我家女儿一边玩玩具，一边在轻轻的哼歌，她批评了她，所以就哭了。
怎么说呢，这个主班老师是一个东北女孩，比较年轻，没有孩子，有时候说话比较直，我是感觉她对孩子是缺乏分寸感，所以不知道该怎么跟孩子具体沟通。然后有这种情况之后，加上冬季频繁的咳嗽引发哮喘，我们就没带他去上幼儿园。
我前一阵听说了一件事，另一个同班同学，也是我女儿的小小闺蜜，也在我们小区的女孩，那女孩非常的害羞和内向，但是老师对他非常好。我原来认为是因为内向的孩子对老师来讲非常的省心。
但是前阵子听说她的妈妈会时不时的给老师送一点小恩小惠，有时候是自己动手做的一些零食啊点心，是不是有其他的东西我们就不得而知了，所以这段时间我也在想给老师送礼的问题，我是完全接受不了，但是现实情况是这样，也非常的矛盾。
回到我自己的情况
那天晚上，我问了女儿，早上她为什么哭，她也说不清楚，只是说不想离开妈妈，但是她很开心，完全忘了早上的事。原来在意的还是我们家长。后面的几天早上，我又刻意观察了女儿的早操站位，发现确实不是老师安排的，随机站的。那几天早上，女儿也总跟我说，不想要妈妈离开。也让我反思，可能真的是自己的内心戏太多了。
这两位妈妈的回复，都说到了是否要给老师送礼的问题。说实话，我从来没有想过送礼的事，女儿从小班到大班，都没有给老师送过礼，当然也没有被特别对待过。前不久，教师节，幼儿园也发了通知，禁止老师收礼等。但我身边确实有朋友，过节会给老师送礼，以微信红包和送吃的为主，送礼的目的当然是希望老师能对自己的孩子多多关注。
我觉得还是应该把给老师送礼的关注点放在自己孩子身上，毕竟老师我们是改变不了的，多多关心孩子，陪伴孩子，让孩子的内心更强大，不会因为一点小事就觉得受了委屈，当真的受了委屈时，也不会自怨自艾，会主动和父母沟通，这才是我们应该要重点关注的吧。
但是，如果是自己和孩子一起手工制作的礼物，如贺卡、小花等，比较有意义，也可以送给老师，毕竟老师教书育人也很辛苦，送这些有心意的礼物，也是对老师的一种认可。
最最重要的是，当孩子受了冷落时，要及时和老师沟通，而不是自己内心戏泛滥。自己孩子的问题，只有自己重视了老师才会重视。
关于给老师送礼，关于孩子受冷落，你是怎么认为的呢？欢迎留言一起讨论。
