在教養孩子的過程中，你感覺痛苦，那就是失敗的。
疫情期間，有的家長被孩子的作業，折磨得叫苦不迭。
拿著掃帚，逼問孩子的數學題， 爸爸給氣得不輕。
“你是上天派來折磨我的嘛？”爸爸們不禁發出靈魂質問。
陪孩子寫作業，家長時刻備著血壓藥，掃帚、雞毛撣子隨時伺候著。
可是，孩子真的需要這樣來“調教”嗎？
其實，用對方法，你的孩子秒變“別人家的孩子”，家長正襟危坐，臨危不亂。
一、培養孩子的自覺意識
很多大人，工作以後，都是老闆在後面拿著鞭子，打一下做一下。
這就是從小沒有自覺意識的培養。
讓孩子養成自覺意識，需要從小事做起。
在孩子力所能及的範圍內，培養他自己動手的習慣。比如會拿東西以後，就讓他自己拿勺吃飯，自己刷牙，自己洗臉，自己穿衣服。
從這些小事上，讓孩子實現自主，他會獲得自信。
這是家長鼓勵孩子的最佳時機，當孩子獲得家長的肯定，也會更加懂得“自己的事情自己做”的概念。
此時家長的肯定不能是“寶寶真棒，寶寶真乖”這樣泛化的表揚，而應該是具體的，比如說：寶寶自己都會刷牙了，這種行為是有責任心，知道自己該承擔自己刷牙的責任，真是一個乖寶寶。
多幾次這樣的互動，孩子才能明白自己的責任。
長大了，像寫作業、上培訓班、上學這些自己需要完成的事情，他就明白，是他應該去做的事，而不是家長應該做的事。
隔代教育中，經常會出現這樣的情況，爺爺奶奶心疼孩子，啥事都給包辦了，這是嚴重破壞孩子自覺意識的。很多小的事情，家長們不注意，孩子卻已經消化學習了。
二、家長要做榜樣
很多媽媽說，寶寶在肚子裡的時候，自己愛吃西瓜，寶寶長大以後，也愛吃西瓜。
孩子在媽媽肚子裡的時候，就在模仿媽媽的行為。
懂事以後，更是如此。孩子是家長的複印件，家長的所作所為，孩子都在偷偷模仿。
家裡父母都喜歡看書、讀書，帶大的孩子，也是愛看書的；家長回來，都拿著手機刷抖音、玩遊戲，帶大的孩子，當然也是手機不離身；家長出口成章、隨意出手，帶大的孩子，也會打人踢人。
孩子來到世界上，看到的第一眼就是自己的父母，在家和父母待的時間最長，父母對孩子的影響，長期有效。
這就是原生家庭。很多上一代對現在的父母，留下不少傷疤，如果自己不加以消化，就會影響到下一代的養育，這也是隔代教育帶來的隱患。
一個家庭氛圍和諧，多點相親相愛和互相理解，而不是爭鋒相對和挑撥離間，對孩子的成長亦是最好的教育。
曾國藩留下的十六字箴言：家儉則興，人勤則健；能勤能儉，永不貧賤。被列為清華校訓，被很多家庭效仿。
這就是家風帶來的正能量。一個擁有好的家風的家庭，教出來的孩子不會太差。
三、家長對孩子的態度
信任、愛、自由。
孩子在成年之前，最可依賴的就是父母，作為父母，應該給予孩子無條件的愛。
在愛中的長大的孩子，擁有堅強的翅膀，有勇氣面對未知的世界。
見到很多農村的留守兒童，她們的眼睛忽閃忽閃，卻看不到光。
從小缺少父母的愛，整天與手機為伍，一年見父母一次面。
父母可能會寄來生活費用，衣食不缺，但是，他們缺少最珍貴的是：父母的愛。
給予孩子足夠的信任和自由。她們才會“有恃無恐”。
很多家長因為不瞭解自己的孩子，才會想控制他的生活。
只有給予足夠的信任和理解，孩子才會和你敞開心扉。
孩子天生熱愛自由，家長只有與孩子多溝通、多合作，才能和孩子打成一片。
平時上班很忙的父母，可以規定每週的家庭日，和孩子一起度過，共同承擔。
只有父母多花心思，你的孩子才能是個“健康”的孩子。
四、母親的方法
1、多動腦筋
家長和孩子之間，鬥智鬥勇，都是家常便飯，最忌諱和孩子認死理。
一些養成習慣的寶寶，都會認為世界是按照她的習慣來運行，一旦沒有按照她的習慣來做，她就大哭起來。
可是有些父母不明白這個道理，就會責備孩子，說她不懂事。
這些都是沒有動腦筋思考解決辦法的家長。其實讓孩子知道一次，規律是可以改變的，她就明白了。
“一根筋”做法是不可取的。
2、合理妥協
妥協，意味著理解了孩子，只有瞭解孩子的真正想法，才能理解他的行為。
有些孩子做出一些不可思議的行為，家長不應該立馬作出責備的反應。
而是需要耐心詢問和引導，讓孩子說出他的真實想法。
當家長知道了孩子的行為動機以後，需要引導孩子自己做出決定。
適當的放手，能讓孩子養成獨立思考的能力。
而一切為他做主，往往會對孩子造成誤傷。
3、換位思考
孩子的世界是美好的，在這個天真無邪的年齡，家長應該盡所能的保護他的想法。
面對孩子的行為，不應該從家長的角度，來解決問題。
而應該把孩子當成孩子，從孩子的角度去思考。
用他們世界的規則，去解決他們的問題。
一旦家長介入，很多紛爭與困擾，就會讓問題變得越來越嚴重。
孩子在天上選媽媽，他是那麼愛你，才會在這麼多媽媽中，選了你。作為媽媽，作為父母，你讓孩子失望了嗎？希望我們都能成為智慧的父母，減少不必要的爭端和困擾，讓孩子能健康快樂的成長。
