俗话说：“半大小子，气死老子。”
这话通常指进入了十来岁的孩子，原本听话温顺的孩子一到青春期，父母、老师的话一句也听不进去，明明是为他好，孩子却总是像家长要害他一样，总是和父母对着来。
有些孩子表现是典型的非暴力不合作，阳奉阴违，默默反抗。
有些孩子的表现是张扬跋扈，脾气大得不得了。
孩子的这些状态，可以用一个词来总结，就是“逆反”。
青春期孩子“逆反”的原因是什么呢？家长该如何与青春期的孩子相处呢？
要搞清楚这些问题，我们需要先了解，孩子青春期“逆反”的背后机理是什么。
人在生长发育的不同阶段，有着不同的生理特点和心理特点。
孩子到了青春期，生理和心理都会发生一些变化。
孩子生长发育过程中，大脑的两组神经也在不断的变化，这两组神经分别是冲动性神经和稳定性神经。
就像是野生动物被驯养的过程，孩子从原生态、原始天性的状态，到慢慢适应家庭和社会的要求，慢慢达成家庭和社会的各项规范，他的冲动性神经在不断被修剪完善。
冲动性神经不断被修剪的同时，稳定性神经在不断生长壮大。
冲动性神经消失，而稳定性神经生长，就是我们看到的孩子越来越稳定、越来越成熟的过程。
到了青春期的孩子，这个过程特别明显。如果冲动性神经修剪不够，或者稳定性神经生长不够，都可能出现一些行为和情绪方面的问题。
除此之外，青春期神经内分泌，神经免疫等都会发生重大改变。
有研究发现，青春期孩子的大脑会大量分泌某种蛋白质，这种蛋白质分泌的过程，会使孩子会忽视他人的感受、带有冲动性、而且注意力记忆力都会下降。
另外，孩子自我意识的逐渐加强，处处要体现“自我”的存在，于是他们会靠和父母对着干来体现自我，进而对老师乃至整个社会都会产生强烈的对抗。
关于这个问题，心理学家和社会学家都做了很多的工作。教育界也对孩子进行了研究，提出了许多帮助孩子改进的方法。
大量的解释都集中在原生家庭的教育问题，特别是孩子生长过程中的人格形成的问题。此外还有学校的人际关系问题和学习压力问题，玩手机和一些跟外界不良青少年交往的问题。
但是大家有没有想过？
教育和社会环境问题在青春期前就存在的，为什么以前不出现问题，到了青春期才出现问题？
心理和人格形成问题，不可能在一朝一夕间发生改变，甚至不可能在几个月间发生改变。
所以我们在讨论心理因素和社会因素的时候，不能忽视可能在青春期突然改变的生物学因素，因为青春期正是孩子的成长期。
网络上很多人讨论怎么教育孩子：比如要先教育爸爸妈妈，比如原生家庭怎么改变，比如教父母怎么对付孩子，但是恰恰就缺少了对生物学方面的讨论。
所以我们看到孩子青春期叛逆的问题，除了要关注社会学因素和心理学的因素，更要从生物学因素考虑。
