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不管是打卡閱讀還是打卡背詩，家長們通過社交平臺曬出孩子學習的視頻，目的是向朋友們展示，我這麼認真輔導孩子學習，看我家孩子學得多好。從幾個月的嬰兒練習爬到高中生學習英語，都打卡。似乎只有打卡才是認可家長家庭教育方式的一種考評機制，我們以為在打卡機制下閱讀的孩子，都能養成良好的閱讀習慣，恰恰相反，打卡閱讀約束的是家長，而不是孩子。
總有教育專家質疑打開學習的行為不好，實際上是站在學生的角度，打卡約束幫助家長培養建立輔導孩子學習的耐心，有什麼不好呢？不過，語文學習不是全勤考核，打卡堅持也不可能給家長髮獎金，學習成績更不會因為堅持了幾十天打卡就有明顯的改善。沒有打卡約束後，家長還是經常在輔導學習中崩潰的家長，孩子還是不想閱讀的孩子，那麼打卡的意義又是什麼呢？
1、 閱讀習慣的培養是學習的需求
閱讀習慣的培養，對語文學習的指導意義家長們都能明白，所以重視閱讀，培養閱讀成為了語文學習的重要組成部分。閱讀習慣的培養是學習的需求，不是說孩子要在家長的督促下，通過打卡的形式去閱讀或者培養習慣、建立閱讀意識，而是閱讀本身是為了語文學習。
通過閱讀擴展語文知識儲備量，建立語文學習思考模式，這是非常自然的學習態度。靠打卡來約束的，並不是學習態度而是學習行為，家長一旦不監督，失去了打卡的意義之後，孩子可能就會重蹈覆轍，照樣不會看書。我們企圖在短期內為孩子建立的學習習慣，很快就被瓦解了。因為孩子在語文學習中，沒有體會到閱讀的需求，我們每天學習課文，其實就是閱讀的過程。打卡閱讀，在小學生眼中，就像是學習負擔一般。只有我們引導學生們明白，閱讀習慣就是學習的需求時，也就可以告別打卡閱讀的模式了。
2、 打卡是學習形式，不應該成為學習方法
我們家長都以為打卡就是學習方法，通過這種方法，提高語文學習的興趣也好、成績也好，只要能和孩子一起堅持打卡設定的天數，那就能獲得學習結果。其實，打卡閱讀，老師說過很多次了，它就是學習形式，並不是方法。閱讀的形式有很多種，親子閱讀、去圖書館閱讀、老師上閱讀課、閱讀分享等等，這些形式的核心就是讓你去看書，培養閱讀的習慣。至於怎麼看書、看什麼書才是閱讀的方法。
當我們把打卡閱讀堪稱是語文學習的救命稻草時，它被賦予的學習能量就被無限擴大了。家長們像每天上班打考勤一樣，定點定時地給孩子錄閱讀的視頻，講故事，讀書，背詞，甚至是寫的閱讀感想，以為這樣就是培養閱讀習慣了。事實上，真正的閱讀習慣是建立在學習需求上的。孩子在飲食中，沒有喜歡吃魚的習慣，家長非要通過吃魚打卡，每週做魚的方式讓孩子吃魚，培養吃魚的習慣，會帶來怎樣的後果呢？孩子會越來越討厭吃魚，閱讀也一樣，打卡閱讀帶來更多的學習效果，就是越來越討厭閱讀。
3、 興趣培養最重要，家長按需引導
不管是哪一種學習興趣習慣的培養，家長都應按需引導。觀察孩子的學習需求，理解孩子的學習訴求，而不是一味地想當然，打卡閱讀對於有些閱讀內容來說，是值得持續性、階段性學習的，但並不是堅持打卡，每天看一本書。語文學習不是全勤考核，閱讀打卡也不是學習考核。
良好的閱讀習慣培養就是孩子的需求，引導他們建立需求，比強安在身上的閱讀標籤要重要的多。不知道家長能不能理解我的觀點，也希望大家對在閱讀習慣的培養中，遇到哪些問題進行探討，歡迎留言評論。
