“飛去來器效應”也稱“飛鏢效應”。
指的是人們所作所為的結果與預期目標完全相反的現象。
比如高中老師經常拖堂，老師想著將沒講完的內容講完。秉著認真負責的態度沒錯。
但下面的學生已經開始躁動了起來，交頭接耳，趴桌上睡覺，總之就是聽不進去課了。老師此時只是覺得學生怎麼會這樣，還差這幾分鐘了？
其實這就是我們學生時代經歷過的飛去來器效應。
學生不喜歡壓堂，然而老師壓堂學生沒有選擇，老師希望讓學生多聽一些，學生此時越來越反感，使得學生更不喜歡聽課。
網易HR也有著同樣的問題：
《勞動合同法》第四十七條： 經濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標準向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算;不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經濟補償。
n就是根據你在用人單位的工作年限，每滿一年，補償1個月的工資，不滿半年的，算半個月，半年以上的，算1個月。這是“N"。
《勞動合同法》第四十條 有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資後，可以解除勞動合同。
這是“+1”。
員工本就沒主動辭職的意願，而被迫離職時還不讓人拿N+1的補償，成功達成了“飛去來器效應”的觸發條件。
有些話不該說時堅決不說，不該強行灌注時堅決不去強行灌注，如果為了公司的利益，刻意採取這種小手段，良心真的不會痛嗎？
怎麼避免出現這種現象？在員工佔理的時候，不要找藉口，該賠償賠償。
是事情鬧大了公關費多還是賠償N+1多，這筆賬網易還需要再仔細算算。
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