江蘇南京一名女大學生在學校不幸去世的事件，在網上引起了人們關注和同情，以及廣泛的討論。針對學生髮生受到傷害、甚至是死亡的事件，一直是令學校最頭痛和最棘手的問題，需要花費大量的時間、人力和精力去處理相關的事宜，如果再遇到“校鬧”更是不堪其擾，一定程度上會影響到正常的教學秩序。
實際上，關於學校學生安全的問題以及相關事件的處理，相關的法律法規或政策都有一些明確的規定。除了我國《侵權責任法》的規定外，教育部出臺的《學生傷害事故處理辦法》對學生傷害事故的處理原則、事故責任的認定、學校應擔責、免責的情形、事故的處理程序、事故的賠償等很多方面都有詳細的明確的規定。
《學生傷害事故處理辦法》不僅適用於全日制的中小學，還包括中等職業學校和高等學校。因此，對於一些高校內發生的學生傷害事故處理，可以認真地按照此辦法執行。
比如，對於高校內學生髮病出現事故的，該辦法第9條規定，學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時採取相應措施，導致不良後果加重的，學校應承擔相應責任。
同時，第12條規定，如果學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難於知道的，且學校已履行了相應職責，行為並無不當的，則學校無法律責任。
第26條第2款規定，學校無責任的，如果有條件，可以根據實際情況，本著自願和可能的原則，對受傷害學生給予適當的幫助。
為了進一步完善學校安全事故預防與處理機制，教育部、“兩高”等五部門於2019年6月出臺了《關於完善安全事故處理機制，維護學校教育教學秩序的意見》，對健全學校安全事故預防與處置機制、依法處理學校安全事故糾紛及時處置、依法打擊“校鬧”行為、建立多部門協調配合工作機制等方面作出明確的規定。
順便提一句，在人身損害賠償案件中，損傷程度或傷殘鑑定一般是要作的，因為傷殘等級是確定經濟賠償的一個重要因素，但是屍檢並不一定非要作不可，雖然屍檢對於確定死因非常重要。司法實踐中，一些死者家屬因為感情上的原因不同意作屍檢，只要能證明死亡與侵權行為有因果關係，也是能獲得經濟賠償的。
點滴感想，純法學理論探討，無關涉及事件的事實與是非曲直。專注於事件背後的法律知識，每天都有一點新進步，謝謝你的閱讀和關注。
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