英國的孩子從六個月到五歲，都可以被送到幼兒園，不僅讓父母減輕看護壓力，更會在這裡接觸學前教育。雖然在英國沒有“不能輸在起跑線上”的說法，但多數家庭都非常重視幼兒園教育，因為父母們認為，他們是這一成熟教育體制的受益者。
在幼兒園的這1-2年中，孩子將按照預備小學的內容進行探索性學習，例如：語言和溝通、身體的發展（活動，動手和健康）、個人社交和情感的建立、語言讀寫能力、數學以及對世界的認知等。
這些基礎性的學習會幫助孩子順利的過渡到更高級別的年級學習知識；幫助孩子進行基礎的認知社會化；幫助孩子達到早期基礎階段法律框架所要求的標準。
今天的學習，英倫雲小學的Emma Jarvis老師，將帶領大家一起來了解Reception課程中關於“五感”內容的設計。瞭解過我們課程的家長都知道，在英國小學的課堂上，老師非常擅長引導孩子調動”全方位“的感知覺，參與到課堂中來。
今天要學習的知識是感覺（senses）你知道感覺是什麼嗎？這對於孩子而言是一個抽象並且不好描述的概念。
所以為了孩子更容易理解，我們通過具象的——蘋果來詳細解釋抽象的"感覺”。
這是什麼？（What is this？）
一般，可以嘗試從這幾個方面來表達。
通過蘋果這個具體的物品，引出感覺的核心——五感。
觸（touch）、看（sight）、嘗（taste）、聞（smell）和聽（hearing）。
接下來，通過例子，老師和小朋友一起將核心的這些感覺進行切換到日常場景中進行應用。
通過引導思考、嘗試描述和跟讀，涉及的詞彙積累和短句子練習幫助提升孩子的語言使用能力。
通過圖片提示，你認識這些物品嗎？根據你生活中的經驗，它們嚐起來的味道是？
描述味道，是生活中非常常用的口語內容。
孩子能從生活中的吸取經驗並用語言表述出來是Reception學習中的重要技能。
在感知覺學習的過程中，還會涉及一些和基礎數學（長度、空間）相關的內容，這樣不同科目的知識融合在一堂課程中輕鬆實現。
在學習中，不僅包含老師單向的教學，大部分會讓孩子在學習的過程中先進行自主判斷。
讓孩子掌握主動性，然後進行引導糾偏的學習課堂，更容易激發學習的自主性。
在學習中涉及到的新單詞，老師會實時的使用課程中的核心理論知識，讓孩子進行嘗試描述和表達。
例如：這是襪子，顏色是什麼樣？手感如何？聞起來？
通過這次課程的學習，孩子不僅掌握了和“五感”有關的理論知識，也通過日常中高頻的物品進行的辯證思維的訓練。
對物體的大小、長度、顏色、空間以及不同物品之間的特徵進行對比，能識別並描述出來的語言能力訓練貫穿整堂課程。
（本文僅代表課程中部分內容）
通過看、聽、說、想、寫、畫等方式，讓孩子更深入的體會學習中的知識，以達到強化記憶、內化學習能力的目的。所以在孩子有意識學習的啟蒙期，讓孩子瞭解這些基礎的理論工具，更能幫助他們在進階學習的時候，有效熟練的掌握和使用。
