英国的孩子从六个月到五岁，都可以被送到幼儿园，不仅让父母减轻看护压力，更会在这里接触学前教育。虽然在英国没有“不能输在起跑线上”的说法，但多数家庭都非常重视幼儿园教育，因为父母们认为，他们是这一成熟教育体制的受益者。
在幼儿园的这1-2年中，孩子将按照预备小学的内容进行探索性学习，例如：语言和沟通、身体的发展（活动，动手和健康）、个人社交和情感的建立、语言读写能力、数学以及对世界的认知等。
这些基础性的学习会帮助孩子顺利的过渡到更高级别的年级学习知识；帮助孩子进行基础的认知社会化；帮助孩子达到早期基础阶段法律框架所要求的标准。
今天的学习，英伦云小学的Emma Jarvis老师，将带领大家一起来了解Reception课程中关于“五感”内容的设计。了解过我们课程的家长都知道，在英国小学的课堂上，老师非常擅长引导孩子调动”全方位“的感知觉，参与到课堂中来。
今天要学习的知识是感觉（senses）你知道感觉是什么吗？这对于孩子而言是一个抽象并且不好描述的概念。
所以为了孩子更容易理解，我们通过具象的——苹果来详细解释抽象的"感觉”。
这是什么？（What is this？）
一般，可以尝试从这几个方面来表达。
通过苹果这个具体的物品，引出感觉的核心——五感。
触（touch）、看（sight）、尝（taste）、闻（smell）和听（hearing）。
接下来，通过例子，老师和小朋友一起将核心的这些感觉进行切换到日常场景中进行应用。
通过引导思考、尝试描述和跟读，涉及的词汇积累和短句子练习帮助提升孩子的语言使用能力。
通过图片提示，你认识这些物品吗？根据你生活中的经验，它们尝起来的味道是？
描述味道，是生活中非常常用的口语内容。
孩子能从生活中的吸取经验并用语言表述出来是Reception学习中的重要技能。
在感知觉学习的过程中，还会涉及一些和基础数学（长度、空间）相关的内容，这样不同科目的知识融合在一堂课程中轻松实现。
在学习中，不仅包含老师单向的教学，大部分会让孩子在学习的过程中先进行自主判断。
让孩子掌握主动性，然后进行引导纠偏的学习课堂，更容易激发学习的自主性。
在学习中涉及到的新单词，老师会实时的使用课程中的核心理论知识，让孩子进行尝试描述和表达。
例如：这是袜子，颜色是什么样？手感如何？闻起来？
通过这次课程的学习，孩子不仅掌握了和“五感”有关的理论知识，也通过日常中高频的物品进行的辩证思维的训练。
对物体的大小、长度、颜色、空间以及不同物品之间的特征进行对比，能识别并描述出来的语言能力训练贯穿整堂课程。
（本文仅代表课程中部分内容）
通过看、听、说、想、写、画等方式，让孩子更深入的体会学习中的知识，以达到强化记忆、内化学习能力的目的。所以在孩子有意识学习的启蒙期，让孩子了解这些基础的理论工具，更能帮助他们在进阶学习的时候，有效熟练的掌握和使用。
