這是【軟實力英語】分享的第866篇原創文章。
苗爸每天堅持寫作，分享家庭英語啟蒙經驗，經常會遇到不知道該寫什麼的情況，這時候，我就開始不斷閱讀，時常與TPR交流群的寶爸寶媽們互動，正所謂“群眾的智慧是無窮的”。在交流的過程中，經常會碰撞出一些智慧的火花，激發了苗爸創作的靈感。
當然，苗爸看到更多的是小白父母的迷茫和焦慮，以及大家在家庭英語啟蒙過程中遇到的這樣或那樣的問題。今天，苗爸就摘錄其中頗具代表性的一些問題，既是一種探討，也是一種統一回復。
01
如何平衡語文、數學、英語啟蒙？
有一個寶貝從小上的是國際幼兒園，在家裡父母也是和他說英語，結果到了四歲左右的時候，孩子的中文表達能力明顯落後於英文表達能力。讀英文繪本的時候，非常流利，讀中文故事書的時候，結結巴巴，令寶媽非常頭疼。
中文啟蒙的滯後導致英語比較強勢，雖然比較少見，但也是客觀存在的。此外，數學啟蒙 不受重視，直接會影響到整個小學階段的表現，這方面的教訓，卻是普遍存在的，已經引起了越來越多方父母們的重視。
於是有人就想當然地認為，語文、數學、英語同時啟蒙，這樣就不會有啟蒙滯後的問題了。事實上，事情沒有這麼簡單。因為在兒童時期，語言、文字、數字的敏感期是不同的，我們應該充分利用孩子的不同敏感期，進行科學系統的訓練。
0--3歲 語言敏感期
從孩子出生開始，父母應該儘量多與寶貝說話，不要認為嬰兒聽不懂就不跟他講話，這是錯誤的認識。不管孩子是否聽得懂，經常對嬰兒說話，有助於提早理解父母的語言，逐漸學會說話。1--2歲時，家長要儘量多跟孩子說話，同時堅持給孩子讀繪本故事，用手指著文字讀，幫助寶貝建立語言和文字的聯繫。
因為語文與英語都屬於語言，這個階段，可以兩種語言同步啟蒙，不要擔心孩子會搞混淆。許多小朋友與媽媽說中文，與爸爸說英語，與爺爺奶奶說方言，自由切換，沒有一點影響。
4-5週歲 數字敏感期
在這個階段，樹立孩子數字和方位的概念，開始簡單的數學啟蒙。中國父母最常見的啟蒙方法，就是掰手指數數，其次就是背誦九九乘法口訣表。
除此之外，可以參考一些引進版的數學啟蒙繪本，以及數學啟蒙動畫片等，還有一些數學啟蒙類遊戲和手工活動，都是引導孩子愛上數學的好方法。
02
英語啟蒙的重點是記憶還是應用？
受中文啟蒙的影響，許多父母在家庭英語啟蒙的時候，也偏愛背誦的方法，尤其是背單詞，或者是背句子等，彷彿背誦才是學好英語的唯一方法。
不可否認，對於大童或是成年人來說，背誦不失為一個提升英語能力的有效方法，至少從應試角度來說，還是比較可取的。畢竟，不背單詞和課文，可能就會考試不及格。
然而，對於幼兒來說，英語啟蒙的重點不是教孩子怎麼記憶，而是帶孩子怎麼聽懂並說出口。否則，死記硬背許多單詞，不經常使用，很快就忘記了。
例如，小朋友學的TPR閃卡動作短句，因為在生活中經常復現，不需要刻意去背，自然就能脫口而出了。還有小朋友看的英文動畫片，大多數都是日常生活場景，因為出現的頻率高，很快也就記住了。
所以說，英語啟蒙的重點不要放在這樣記憶上，而是放在怎樣應用上。
03
為什麼要強調儀式感？
學英語要有儀式感，讓孩子每天都會期待這一刻。如何做到這一點？例如，苗苗上幼兒園的時候，我跟她們老師學到了一招，叫頒獎典禮。
當看到孩子們站在臺上時的那種自豪感，我彷彿做到了一個英語啟蒙的法寶。回家後，苗爸立刻開始設計一套家庭頒獎典禮。我先是用大的卡紙做了一個“紅花臺”，並且規定，每學15分鐘英語，就可以獲得一個小紅花，貼在“紅花臺”上，每獲得10朵小紅花，就可以獲得一個小獎品，獲得20多小紅花，就可以獲得一個較大的獎品，以此類推。每個星期天進行頒獎，有獎狀，有獎品，還有拍照留念。
僅僅是這樣一個策略，立馬變要孩子學英語為孩子要學英語，變被動為主動，提高了孩子學英語的積極性。以前學一會兒就想休息，現在是主動要求多學一會兒。
儀式感的作用真的非常重要。在訓練每日“一分鐘英語演講”時，讓孩子站立起來，爸爸媽媽坐在對面，並且使用相機將孩子的“演講”過程拍攝下來，讓孩子看到父母對此活動非常重視，自己也就會認真對待。
04
英語啟蒙的重要作用是什麼？
通過家庭英語啟蒙，先打下英語的聽說讀寫基礎，孩子在學校學習的時候，就會感到比較輕鬆，每次考試都是前幾名，經常得到老師的表揚，容易獲得自信心。
在小學的時候，利用一門學科的優勢建立孩子學習的自信心，對於孩子未來的發展非常重要。即使暫時有一到兩門功課的成績差強人意，孩子也會利用英語學科的自豪感和自信心去戰勝暫時落後的學科。
如果每門功課成績都是中等的，沒有一門成績比較突出，孩子就會出現兩種心理狀態。第一，得過且過。雖然不是優秀，但也不是太差，就有可能不求上進，產生差不多就行了的心態。第二，自卑心理。因為沒有一門成績優秀，所以就不太可能受到老師的重視，而且很有可能成為被批評的對象。
所以說，英語啟蒙的一個重要作用，就是幫助孩子樹立自信心。
05
聽力輸入的重點是什麼？
說起聽力，大家普遍的觀點是大量輸入，認為只要大量輸入，才能漸漸輸出。於是，一些父母開始了每天給孩子聽英文歌，讓孩子看英文動畫片，以為這就算是為孩子打造了家庭英語環境。
從表面上看，這樣做的對的，但是，如果忽略了輸入的內容，即使每天聽24個小時的英語，也難提高孩子的英語聽力水平。苗爸認為，英語聽力輸入的重點在於理解和重複。
（1）理解。雖然說美國小朋友每天也聽兒歌看動畫片，但是，與此同時，他們還在日常生活中與父母互動，通過TPR（全身肢體反應）親子互動，積累了生活英語聽力詞彙，再看動畫片的時候，就沒有了聽力障礙，屬於可理解性輸入。
（2）重複。聽力輸入的量在英語啟蒙初期並不重要，重複或者說是輸入的頻率才是最重要的。孩子在看了英文動畫片之後，又在日常生活中復現類似的場景，不斷地與父母進行互動，孩子的記憶就會變得越來越牢固，並逐漸內化為一種語言本能。
06
為什麼不用過多的翻譯和糾錯？
經常看到一些視頻，媽媽帶孩子讀英語故事，一邊讀一邊在翻譯。也有的父母是經常問孩子聽懂了沒有，不斷地問孩子，這是什麼意思？那是什麼意思？還有就是在孩子說英語的時候，不停地在給孩子糾錯。這兩種情況，在英語啟蒙初期，都是不可取的。
（1）翻譯
兒童學語言的過程：聽--看--模仿--運用
聽看的過程，就是幫助孩子建立聲音和圖像或動作的聯繫的過程，即藉助實物/ 圖像或動作幫助孩子理解聲音，也就是TPR教學法的訓練。這一過程是不需要翻譯的，孩子通過父母的動作就能夠明白英語指令的意思。
在聽英文繪本的過程中，孩子是藉助圖畫理解文字的意思。在學自然拼讀之前，不需要知道每一個單詞的意思，只要知道這句話是在解釋這幅圖的意思既可，文字是圖畫的註解。
（2）糾錯
在孩子說英語的時候，不要刻意糾正語法或是發音錯誤，否則孩子的自信心會受到打擊，要給孩子消化的時間。只要反覆輸入正確的音頻內容，孩子就會在內心進行自我糾正和模仿。
如果孩子已經比較大了，比如說上小學了，可以偶爾糾正一下，不能太頻繁，以免打擊了孩子說英語的積極性。在英語啟蒙時期，大膽開口比準確表達更重要。
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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如何給孩子做英語啟蒙
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