人們常說：字如其人。寫得一手好字，猶如一張漂亮的名片，雖沒見到真人，但是卻能給人留下美好的印象。
尤其是在電腦、手機普及的今天，寫得一手好字已經彌足珍貴了。
陽光老師從教二十多年來，眼看著孩子們的字越來越醜，尤其是這三個月的網課，線上批作業，看著孩子們拍照傳上來的作業，簡直可以用慘不忍睹來形容。
究其原因，我認為有以下幾點：
1.低段教師缺乏正確的示範和督促。
記得陽光老師一年級的時候，主要是認字和寫字，一個班的學生在寫字的時候，老師會走過來一個一個的查看，甚至會握著學生的手，手把手地寫給他看。
但是現在卻很少看到這樣的情景。當然，這個也不能怪老師，我覺得自從課改之後，強調學生要多認字之後，就無暇顧及學生的寫字教學了。以前一節課就認3個字、5個字，現在一下子就是一篇文章，學生要學的東西太多了，要寫的字太多了，於是只追求結果，不再追求過程。
自然而然，字就寫得隨意了，如果你仔細去看學生寫字過程，很多甚至連筆順都是錯的。
舉個例子，“口”字應該先寫豎，然後橫折鉤，最後寫橫封口。我就見過一個孩子，直接一筆畫出一個長方形。
2.學生寫的機會少
由於上一點講到的原因，現在的低段主要以認字為主，弱化了寫字教學，導致認得多，寫的少。缺少了練習機會（不是寫字機會，這個要區分）。
實際上，常用漢字就那麼3000多個，真正經常用到的也就1000多個，整個小學六年，也不應該急著在一二年級學完，況且，學會查字典這個技能之後，又不認識的字，讓學生查字典就可以了。
當然，教材就是這麼編寫的，我們老師、家長都沒有辦法，既然弱化了，那就額外再補充。
因此陽光老師總是建議低年級的孩子一定要練字。時間不能太早，幼兒園的孩子手指力量不夠，不能精細控制，所以一二年級最好。
一二年級的學生課業負擔比較輕，有時間寫字，剛剛開始認字、學習漢字的結構和筆順，這個時候練字時機最好。
如果有條件的，建議報一個寫字班，讓專業的書法老師進行教學。
沒有條件的，可以買一套練字教輔材料自學。
這裡陽光老師推薦一套幼小銜接一日一練的寫字練習，包含了漢字、數字、拼音等。既可以學習，又可以作為練字教材。
培養孩子寫好字，並不是要讓他成為書法家，而是要把字寫得合乎規範、比較清楚乾淨，養成這樣的好處，也能使孩子做事細心，容易集中意志，促使孩子自信心的增強，養成良好的審美能力。
