在陪伴孩子英语启蒙的过程中，大家有没有因为这些问题长期困扰：
1. 到底从几岁开始学英语合适？
2. 怎么系统规划各个年龄阶段学习？
3. 父母英语不好，如何给孩子做英语启蒙？
4. 学自然拼读还是音标？
5. 要听，听什么？怎么听？
6. 要读，读什么？怎么读？。。。
听说在这个信息太多的时代，一本好书可以治百病。
盖老师的这套书，也解答了我的很多的困惑。
我们中国孩子的英语学习有两条路：
一条“外语学习”之路，一条“二语习得"之路。
那有什么区别呢？
让我们区别一下两个概念：“学得”与“习得
“学得”（ learning），就是有意识地学习和研究一种语言。
比如，中国传统的英语教学方法一“语法翻译法”和”情景法”，学习的核心是语言形式（ language form），学教材，背单词，学语法等。
“习得”（ acquisition），指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。
比如，小孩获得母语力，是一个自然而然的潜意识过程，并没有经过刻意的按部就班的学习。
中国的很多孩子的英语是靠学得，而不是习得。
然而习得才是最适合儿童学习英语的方法。
二语习得论里的重要观点就是先大量听，听说读写顺序不容颠覆, 好像是老生常谈，但是实际操作中，我们经常违背这一规律，在启蒙阶段就让孩子大量的背诵；不尊重孩子的沉默期，逼迫孩子开口，越过听说直接进入阅读。这些都会影响孩子语言的习得，造成哑巴英语，丧失学习兴趣。
从几岁开始学英语合适？
3岁是英语启蒙比较理想的起点。
0-3岁是儿童母语发展的黄金期。先把中文说好，不要着急进行英语启蒙。
3，4岁是中国儿童学习第二语言的理想模型。
3岁启蒙的另一个好处是孩子不排斥英语。许多5岁的孩子排斥简单的英语读物和绘本，但是3岁的孩子就不会，他们能够跟随同龄的动画和读物共同进步，是比较完美的启蒙人群。
珍惜语音关键期，我们的口腔肌肉和舌头，如果已经形成母语的发音习惯，就很难改变发音位置。这也是青春期才开始学习英语，总有外国腔的原因。外语的语音是童子功，单从这点来看，从幼儿开始学习外语也是值得的。
各个年龄阶段英语学习如何规划？
如果以3岁为起点，坚持学10年，正好到孩子小升初。在正确的方向和规划下，坚持10年，任何孩子，都会有不错的成果。
当然语言习得不是把语言材料往孩子面前一堆，把录音一放这么简单。家长要掌握儿童习得语言的规律，在不同时期做不同的事情，有计划，有步骤的进行。
- 3-5岁，启蒙阶段：3-5岁，先听说；
- 6 岁， 扫盲阶段：自然拼读；
- 7-9岁，全面发展阶段： 阅读，拼写，语法和写作；
- 10-12岁，提高阶段：学科英语与学术英语；
磨耳朵有用吗？
磨耳朵，也是近年出现的新名词，其实称为“听力输入”更加恰当。那怎样的”输入“ 才能收获更理想的效果呢？
- 积极主动的听；最好是孩子能理解99%的所听内容，让ta享受听的过程，跟随故事的节奏。
- 在听的过程中，尽力吸收大量词汇和表达；通过听学来的语言不断转换为口语能力和写作能力，大量的听力输入全面提高英语水平。
所以，根据孩子实际情况选择适合他们水平的听力材料进行磨耳朵才能事半功倍。
在内容的选择上，家长要帮孩子搭好台阶，循序渐进，台阶越小越好，最好能听懂99%，剩下的1%孩子可以根据情景猜出来，轻松一遍听懂，开始下一本。这样，进阶快，输入量大，过程愉快，这才叫高效、乐学。
英语语感如何培养？
语感这个词比较具有中国特色，在二语习得理论中，早已经有了更直接的表述，那就是听力理解的重要性。
听力是一切的基础。
学习任何一种语言，最关键的都是学习这种语言的声音。
大量听，一直听，听到中学。
那有家长会说，过了启蒙阶段还要大量听？请看下面这张图：
从美国新课程标准CCSS可以看出，美国儿童的听力理解能力，在13岁以前一直高于阅读理解能力。家长在给孩子准备资料时，应该始终保持听力材料比阅读材料难度大，这是保证英语阅读能力不断提高的有效手段。
英语好会干扰母语学习吗？
儿童有双语能力，两种语言不会相互干扰。
而且学习一门外语会使人站高一线看待自己的母语，看待自己的文化，有利于批判思维的形成，而且使母语的表达更准确、更具逻辑性。
歌德曾说：“ 不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。”
神经语言学家们通过实验发现：
会用两种语言的人，他们大脑的聪明程度相比掌握单一语言的人高，而且正是外语思维能力大幅度迅速握高了也们的聪明度语人的大脑灰质密度，这种生理上的不同给了双语人认知能力上的优势。
双语人不但沟通能力、阅读能力、听力技巧和记忆力土单语人强。认知灵活性、解决问题的能力和高层次思能力也因学外语得到了，学习外语基至能提高学生的数学成绩！
但家长们肯定听过这样的言论：” 中国太重视英语，以至于忽略了母语，是本末倒置”。大家觉得英语不应该成为高考，研究生必考科目。
但，大家可否知道这样的事实？
- 英语是世界通用的语言，人类绝大部分的科学、文化、艺术成果都是以英语为体的。不懂英语，就有点像是21世纪地球村里的文盲！
- 英语是科研用语，世界上95%的论文都是用英语写的，在大学里填研究的人，不会英语就不能广泛阅读该领域的论文，更不能发表有质量的论文，基本上无法搞科研。
- 英语是一流大学的教学语言。好大学，最关键的是师资。从国外引进的优秀教授只会说英语，中国学生如果上不了全英文的课，中国的大学就难以成为与世界接轨的一流大学。
所以我们家长要做的就是怎样帮助孩子更好的学英语。
心里有目标，脑中有理论，手里有资源，脚下有路线。这是新一代家长培养英语牛娃必备的武器。家长可以不擅长英语，但要懂得英语教学，知道该怎么做！
语言的习得是一个长期的过程，不是一朝一夕的事，在这个过程中，我们要做的就是以孩子的兴趣为主，坚持坚持再坚持！
我们回见！
END
