我的大學同學裡，有一個堪稱曠世奇葩。軍訓半個月回到寢室，不洗衣服不洗頭，換套衣服就躺在床上。自己不會買水果，她媽媽從東北郵了一箱梨去雲南，藏在櫃子裡一個來星期，爛的滿宿舍一股味。牙刷掉到地上兩三天都沒撿過。開學第一天，父母送孩子去寢室，一屋子的家長學生，她媽媽讓她換衣服，小姑娘旁若無人的脫了衣服就開始換，可憐滿屋子的男家長，無所適從不知道怎麼辦。
一個學期，舍友苦不堪言，上報輔導員。輔導員找家裡協商才知道，這位"大小姐"18年了，沒有自己洗過一次澡，洗衣服更是隻會把衣服泡進水裡，鋪床疊被更是從來沒幹過。最終在一個學期的"試煉"下，小姑娘難以一人生存，選擇退學回家。
生活中我們如何才能形成孩子的自理能力呢？
一、是否幫孩子做他們力所能及的事情。
"家長和家長的差別，經常不是身份、地位或文化程度的差別，而是教育理念決定的手段的差別。"其實孩子比你想象中更需要自我認可，解鎖新技能可以極大滿足他們的成就感。第一次自己吃飯，即使臉上沾滿飯粒還是會覺得驕傲。第一次自己背書包上學，也許走到學校只有300米，可"我長大了"的信念會一直鼓勵他，勇敢而堅定的走好每一步。
二、是否代替孩子思考。
人漫長的一生將面對許多需要自己去思索、去想辦法、去處理的問題，儘早培養孩子的思考能力，才能幫助他更從容的面對這個世界。
在孩子遇到問題時，先反問自己兩句話——他能理解這個問題嗎？他有可能自己解決嗎？
如果答案是肯定的，就不要試圖替他完成思考，而是應該以引導的心態，教孩子用正確的價值觀來看待並解決問題。
"保姆式父母"的對立面就是"信任型父母"，既要讓孩子信任父母的保護，也要求父母對孩子的能力充滿信任。
三、是否幫孩子制定強硬計劃。
必須7點起床、必須在6點前完成作業、每天只准在7點到8點間看電視等等，諸如此類時間、數量安排極度細緻，主動權均由父母掌控的規定，都算作強硬計劃。
要讓孩子學會獨立，首先要給他自由。越是強硬的規定，越容易激起孩子跨越禁令的好奇心與反叛心，甚至可能造成不良習慣的養成。
試著把選擇權還給孩子，有利於他們形成制定計劃的自主意識。被信任的孩子結果反而懂得自律了。
