虚实相生，情浓意长
----王昌龄《送魏二》抒情艺术赏析
海南临高思源实验学校 胡传亮
一提起唐朝诗人王昌龄，我们顿时会想起他大气磅礴的边塞诗句：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”等。在我们的印象中，他似乎是一个热血沸腾、壮怀激烈的赳赳“武夫”。其实，素有“诗家夫子”之称的王昌龄，作为一代七绝圣手，不仅擅长写激励士气、气势雄浑的边塞诗，而且善于写感时、宫怨、送别等题材的情感诗，展现一个情真意切、哀婉动人的诗人形象。赠别诗《送魏二》就是这方面的佳作。
本诗作于王昌龄贬为龙标尉之时。当时，满怀报国之志而又长期屈居下僚的作者，恰逢遭贬，再遇和好友分别，其心情是怎样的呢？在这首诗中，作者又是怎么抒发自己复杂情感的呢？
首句，作者首先写一个动人实景：江楼对饮，橘香情长。 “江楼”，点明送别地点是一个幽雅的环境；“橘柚香”，点明送别时间是一个橘香弥漫、温馨宜人凉爽清秋。这美好的一切似乎和“别”字不相和谐，其实，作者颇具匠心，使用了反衬手法：美好的环境不仅表现了自己和友人的深厚感情，更衬托了美景依旧、人事已非的伤离惜别之感。所以，诗眼“醉”字，既暗含“酒深情亦深”之意，也有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一样的深沉感慨。可谓情景相似，诗心相通！
次句是虚实结合：风雨入舟，行人上船，是写实景；而一个“凉”字，作为本句诗眼，一语双关，既写秋天风雨之冷，也写送别友人时的身体、心理感受，确为实中有虚之笔。一个“引”字，运用了拟人修辞：秋风好象知道诗人和友人分别，特意邀请秋雨悠然而至。这不仅恰切地表现了秋天凄风苦雨交加的特点，而且进一步渲染了凄凉的离别之情。
按照常规，后两句可以进一步描写“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的惨痛场景，或者高呼“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚之语。但是，诗人却跳出眼前情景，不想自己别后如何，而以“忆”字，宕开笔去，为对方着想，替友人伤情：分别以后，你将夜宿在潇湘之上，即使风住雨收，但是孤月高悬，清猿哀鸣，长久不息，正处在离别痛苦中的你，怎能不愁肠郁结，彻夜难眠呢？特别是一个“长”字，很容易让人想起《水经注·三峡》中的描写：“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这种想象，当然会为意境增添许多孤寂和悲凉，增强了抒情效果。
值得注意的是，后两句是典型的虚写之笔。诗人从视觉、听觉两个方面勾勒出一个别后旅夜孤寂图，已经是想象、虚写；而作者又让友人幻景中做梦，而且在梦中听猿，更是幻中有幻，虚中有虚，不仅表现了诗境的朦胧美，更通过对友人旅途的担心、孤独情感的关注，有力地衬托了自己对友人感情的真诚和依依惜别、无限惆怅的情怀，巧妙而有力地突出了诗歌主旨。
其实，从对面设笔，由实而虚、虚实结合、以虚衬实、加倍表现诗人情感的抒情手法，在唐人送别、相思类诗歌中，是一个常用的技巧。比如杜甫的《月夜》就有这样的句子：“遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”通过设想闺中妻子望月思夫、夜深不眠、鬓湿臂寒的凄苦，深沉地表现了自己羁旅在外、孤独望月之时，对妻子无限挂念的人间真情。
对这种抒情方法，著名诗歌评论家陆时雍在《诗镜总论》中称赞：“代为之思，其情更远。” 大学者敖英在《唐诗绝句类选》中也指出：“道伊旅况愁寂，惜别之情自寓。” 这都正好说明本诗由实而虚、虚实结合、以虚衬实的抒情艺术，不仅能扩大意境，还能深化主题，更圆满地表现了诗人绵绵的惜别之情，真可谓一箭双雕，值得我们学习、借鉴！
附： 送 魏 二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
作者简介 胡传亮，原安徽省萧城一中语文高级教师，宿州市中学语文学科带头人。连续15年担任高三语文教学和班主任工作。2013年7月，参加海南省教育厅面向全国的学科骨干教师招聘， 到海南临高思源实验学校任教，2015年被评为海南省首届教研骨干教师；2018年，被评为海南临高优秀专业技术人才。主持全国级课题两项，省级课题两项，结题全国级课题一项，省级课题一项。培养青年教师十多名荣获县级、省级、全国级课堂教学大赛大奖。先后在《作文评点报》、《中国教育报》、《考试》、《教师报》、《语文报》、《中学语文教学》、《语文知识》、《素质教育大参考》、《学习方法报》、《教育文汇》、《语数外学习》等报刊杂志上发表240多篇教育教学论文，并参编《新版中学语文导读》（南京大学出版社出版）一书。
