目前，外界很關心的一個問題是，面對噹噹網的聲明，李國慶搶走的幾十個公章、財務章、是否還具有法律效力？"總體來說，李國慶搶公章的行為，是否合法主要取決於股東會決議是否合法有效。"啟信寶信息顯示，李國慶持股27.51%，俞渝持股64.2%。
股東會決議是否合法有效又取決於，李國慶是否在離婚訴訟未結案前，以所謂實際持有股權比例的名義行使表決權。
最終所有的問題都歸結於二人的離婚官司上，但是在離婚訴訟尚未結束的現在，事情已經變成了死結。而對於現在噹噹網的員工們，大多都表示不關心，只要不影響公司的正常運營就可以。事實上，隨著李國慶與俞渝的鬧劇已經成為了常態，噹噹員工的心態已經發生了明顯的變化。在公司的管理層李國慶能造成的影響也非常有限，管理層百分百都支持俞渝，如若這一表述屬實，則意味著噹噹的管理完全掌握在俞渝的手中，李國慶無力撼動。
或許，這一幕"奪章"鬧劇或許不會再有實質性的下文，但是作為最為核心的股權問題依舊沒有得到解決，意味著李國慶很有可能在不遠的將來開啟下一幕的鬧劇。
當我們面對一個商業難題時，首先應該回歸到對事物本質的思考。"人為什麼要看書呢？"答案是顯而易見的，人們要的並不是圖書本身，而是圖書裡的內容，圖書所傳遞出來的經驗技能、生活方式和人生智慧。
噹噹想要經營好這些"愛讀書的用戶",需要深入思考，應該推出哪些產品，用什麼樣的服務或者方式，深度滿足這些用戶"獲得經驗技能、生活方式和人生智慧的需求"。
一般來說，人們學習主要可以分為三類目的：第一，休閒娛樂；第二，增長見識；第三，提升技能。
休閒娛樂就是圖個樂趣、打發時間；增長見識是為了自己的長遠發展，並非為了解決現在遇到的某個具體問題；而提升技能就是為了快速的學以致用，不管是為了解決工作問題學習電腦技術，還是出於個人興趣學習烹飪技巧。
縱觀人類的學習歷史，最有效的技能傳承方式就是"師徒制"方式，因為"師徒制"方式完整實現了"學習-訓練-反饋"三位一體的閉環。在這三個環節中，每一個環節都至關重要的，如果只有"學習、訓練"前兩個環節，那麼學習者可能只是低水平的重複訓練，很難找到自己的問題，也很難獲得快速的提升。
噹噹的這次事件，也讓我們清楚的看到了資本市場運作背後的秘密，以及圖書市場應該如何營銷，面對電子書，網絡書籍流行的當下市場，需要更多的方法和創新，才能贏得大眾的青睞和喜愛，獲得市場和利潤。
