視頻作業成為我市中小學家長新負擔
製圖 韓徵
不久前，本報一則《老師佈置作業讓家長批改，合理嗎？》的報道引起了我市家長們的關注，孩子作業家長批改。家長成了編外教師，這種一直存在的現象引起了更多家長的共鳴。“比起批改作業，更讓我們心煩意亂的是各種打卡，那才是真正有負擔的作業。現在常常呼籲減負，也請給我們家長們減個負吧！”最近，幾位家長在看到報道之後，希望通過本報呼籲學校取消各種打卡作業，給家長們一段輕鬆的陪讀生活。
各科作業都要打卡
“背誦要上傳音頻，英語、體育跳繩、仰臥起坐、平板支撐都要上傳視頻，加上從疫情開始後的健康打卡，天天打卡都快讓我們瘋了。”這是一位三年級家長的苦惱。這位家長說，從孩子一年級開始打卡到現在，3年來，日復一日的打卡都快毀掉了她的生活，現在全家所有的生活都在圍繞著孩子的作業進行。他們夫妻兩人不能同時出差，得保證有一個人留在家裡陪伴孩子，不僅是因為課本上的作業，更重要的就是那些打卡的作業。小學生的手機打卡作業本身就是留給家長的作業。
還有一位七里河四年級家長告訴記者，她最誇張的一次打卡是在電影院裡。那天是週末，她帶著孩子去看電影。臨近零點時分，她突然想起當天的朗讀作業沒有打卡。於是，她從影廳拖出正看電影的孩子，在休息區錄了一段視頻發到班級群。等再回去看電影，頓時覺得索然無味了。
記者瞭解到，除了體育視頻打卡外，中學生作業打卡多以發送圖片為主。一位今年高一的學生的家長說，學生的各科作業老師以隨機抽檢打卡進行，被抽中的學生必須按要求在老師規定的時間點提交作業。由於抽檢真的是太“隨機”了，週末休息的一天，孩子與小夥伴相約都要背上書包，準備隨時上交作業。
打卡作業質量不高
一些家長告訴記者，他們反對打卡作業，原因之一是打卡屬於形式主義的作業。一位初一學生的家長說，學校要求每天上傳晨練視頻，他女兒睡到視頻要求上傳的截止時間前，迅速錄一段視頻提交，再繼續睡到早餐時間。他也知道這樣不好，可是女兒每晚作業往往都寫到深夜11時之後，清晨早起鍛鍊會睡眠不足，他也就默許孩子的這種打卡方式了。
那位三年級學生的家長同樣表示打卡“無意義”。她說背誦是讓家長自主選擇古詩，不少家長都是一次性錄上3段視頻，然後每天上傳一段，其實孩子背會與否，背了多少首，都沒有考核，這樣的打卡有什麼意義？英語打卡也是，只是短短几十秒視頻，多半老師也不會逐一聽，只關注哪些家長沒有提交作業而已。
只把“完成”交給家長
“家校共育的教育模式應當是學校與家庭的良性配合，而不應該是把家長當成編外教師，從批改作業到各種打卡都要求家長完成。家長們不是全才，更何況還有工作與家庭的其他事情要忙，不可能全部身心都投入孩子作業當中。”一位從事餐飲行業的家長說，每天他回家往往都在晚上10點左右，他能做到的只是檢查孩子當天的作業都完成了沒有。他覺得作為一個小學家長，每天能監督自己的孩子認真完成全部的家庭作業，就是最好的家校配合。
在採訪當中，很多的家長都表達了同樣的想法。一位五年級孩子的家長告訴記者，對於他而言，批改孩子的作業並無困難。可是，他覺得家庭作業是檢查與鞏固知識的一個過程，由家長批改作業後，第二天老師看到的作業都是全對，學生對課本知識掌握與否，老師反而並不清楚。同樣，家長只能幫孩子找出差錯並改正，但講解不如老師一樣深入淺出，含糊的知識點孩子依舊一知半解，這樣的家校共育達不到協同教育的目的。
對於打卡，家長們都希望能取消。一位家長說，對於古詩，完全不必打卡，老師可以每週要求學生背會幾首，讓孩子們互相檢查背誦情況。體育更是不必打卡了，體育課上，那些協調性好，跑跳都好的學生，一看就知道是鍛鍊過的孩子。
蘭州日報社全媒體記者 王巧靈
