上網課已經有一個多月了，無論是主（jiao）播（shi），還是粉（xue）絲（sheng），似乎都覺得電腦屏幕隔離了我們的溫度，是時候應該來一場線下的“粉絲見面會”了，
現在多省已經陸續明確了見（kai）面（xue）時間，可以說，線下互（shou）動（ke）也指日可待了，
為了滿足粉絲的各方要求，各位主播也是為線下見面會進行了充分的準備，我們一起來看一下見面會的籌備情況。
首先以一首生物版驚雷，作為本次見面會的開場曲。
《驚雷生物版》
Mc 生物老師
驚雷，這生物遺傳各種病還得會判斷
紫電，這無中生有有病就是隱性病
烏雲，隱性遺傳必須還得看女病
多情，父子無病此病不是伴性病
有中生無有為顯性
顯性遺傳看男病
母親女兒沒患病此病不是伴性病
常染色體顯性遺傳就是多並軟
（常染色體顯性遺傳病：多指，並指，軟骨發育不全）
常染色體隱性遺傳白化聾啞和苯丙
（常染色體隱形遺傳病：白化病，先天性聾啞，苯丙酮尿症）
X顯抗D佝僂
（X染色體顯性遺傳病：抗維生素D佝僂症)
X隱是色肌友
（X染色體隱性遺傳病：色盲，進行性肌營養不良，血友病）
有絲分裂全都學會
才能開始學減數
性原細胞作準備
（精原細胞和卵原細胞作準備）
初母細胞先聯會
（初級精母細胞和初級卵母細胞同源染色體在減數第二次分裂前期聯會）
排板以後同源分從此染色不成對
（減數第一次分裂中期，同源染色體排在赤道板上，減數第一次分裂後期，同源分開）
次母似與有絲同排板接著點裂匆
（減數第二次分裂中期著絲點排在赤道板上，後期著絲點分裂）
姐妹道別分極去再次縊裂各西東
（姐妹染色單體分開，移向細胞兩極）
染色一復胞二裂數目減半同源別
（減數分裂染色體複製一次，細胞分裂兩次，減數分裂結束，染色體數目減半，同源染色體分開）
精質平分卵相異往後把題迎刃解
（形成精子細胞質均等分裂，形成卵細胞細胞質不均等分裂）
生物遺傳你要學好
因為高考肯定考
如果不會這計算考試丟分沒人管
你學好遺傳變學霸班中鶴
學霸乍現全班盡懾
考場之中你最樂
教師解讀：由於本學期高一學的是《遺傳與進化》，這本書是高中三本必修中邏輯性最強，難度係數最高的了，很多的需要記憶的知識很抽象，
現在將一些相關知識點串聯起來，融入新生音樂元素，既增加了知識的趣味性也激發了學生的求知慾，更方便學生進行知識點記憶。
接下來，第二個環節是《新型冠狀病毒相關生物知識》粉絲主播友好互動，為了檢驗粉絲對主播的關注度，答對5題者將獲得主播親筆簽名專（shi）輯（juan）一份。
1.冠狀病毒的+RNA進入病毒後，首先翻譯為RNA聚合酶。
這一過程需要的條件有（模版：冠狀病毒的+RNA，原料：氨基酸，能量，酶，tRNA，rRNA），進行的場所是（核糖體）。這說明+RNA的作用最類似於人體的（mRNA）。
2.正鏈RNA上結合多個核糖體的意義是（少量正鏈RNA可以迅速合成大量病毒所需的蛋白質）。
3.以+RNA為模板合成-RNA的過程所遵循的鹼基互補配對法則與中心法則中的（翻譯）過程相同。
這一過程需要的條件有（模版：冠狀病毒的+RNA，原料：四種遊離的核糖核苷酸，能量，酶：RNA聚合酶）。
4.冠狀病毒容易形成重組RNA而發生變異 這屬於（基因重組）。
5.冠狀病毒相對DNA病毒更容易發生變異，這是由於（RNA分子是單鏈，DNA分子具有雙螺旋的雙鏈結構，因此RNA比DNA容易發生鹼基增添，替換和丟失）。
教師解讀：《遺傳與進化》這本書中講解了病毒侵染細胞的過程以及病毒遺傳信息傳遞的相關知識，
現將新型冠狀病毒的知識點與教材結合起來，既可以幫助學生更好理解相關知識，同時也培養了學生生物學觀念以及生物學科學素養，做到將所學知識與現實生活聯繫在一起，活學活用。
兩個環節已經過去，本次的見面會也迎來了尾聲，相聚的時光總是短暫，美好的時刻總是難忘，我們即將在這悅耳的音（xia）樂（ke）聲（ling）中分別，期待在未來的日子裡能有（ming）緣（tian）再見。
