記憶的含義、作用、種類、記憶系統、感覺記憶、短時記憶和長時記憶的編碼、存儲、遺忘和提取等問題展開。
第一，記憶是腦對外界輸入信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶聯結著人們的心理活動的過去和現狀，是人們學習、工作和生活的基本機能。編碼、存儲和提取是記憶的三個基本過程。
第二，按記憶的內容分為形象記憶、運動記憶、情緒記憶、言語邏輯記憶；按個體是否有意識分為顯性基因和內隱記憶；根據保持時間的長短分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶；長時記憶還可以分為情景記憶和語義記憶；或分為陳述性記憶和程序性記憶。
第三，記憶是一個結構性的信息加工系統，由感覺記憶（瞬時記憶）、短時記憶和長時記憶三個子系統構成。這三個子系統處在記憶系統加工過程的不同階段，相互之間有著十分密切的聯繫。
第四，感覺記憶是記憶系統的最初階段，大量的感覺信息在極短時間內會保存在此；之後會有少量信息因為受到注意而進入短時記憶，並得到進一步加工。
第五、短時記憶保持信息的容量是有限的（7±2單位），在沒有複述的情況下，信息在短時記憶中保持的時間很短。來自感覺記憶的信息可以在短時記憶中得到加工而進入長時記憶；來自長時記憶的信息也可以進入短時記憶而得到進一步的加工和利用。複述是短時記憶存儲信息的方法，可以防止短時記憶中的信息發生遺忘。短時記憶的遺忘主要是由其他信息的干擾引起的。
第六，長時記憶構成了個體關於外界和自身的全部知識經驗。長時記憶的信息容量沒有限制，良好的編碼能夠改善信息在長時記憶中的存儲和提取。長時記憶的信息提取有再認和回憶兩種基本形式。在一般情況下，再認比回憶簡單和容易。情境依存性的記憶是指提取信息時的情境和編碼時的情境越相似約有助於記憶的現象；狀態依存性的記憶是指提取信息時的生理或者心理狀態和編碼時的狀態越相似越有助於記憶的現象。
第七，艾賓浩斯揭示的遺忘進程的特點是先快後慢。遺忘除受時間因素影響外，還受識記材料的性質和數量，學習的程度，識記材料的系列位置和識記的主體等因素的影響。衰退、干擾、壓抑和提取失敗等是遺忘發生。
學習中你認為有哪些策略有助於我們提高記憶效果?
1、及時複習。由艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘規律是先快後慢，所以到考試前再臨時抱佛腳式的複習效果是最差的，應當在每堂課後就及時鞏固記憶效果；2、多複述，通過複述才能將短時記憶的內容進入長時記憶；3、有規律的記憶。在某一知識點記憶牢固以後再複習下一個，與此同時，按照遺忘曲線，有規律地整理複習材料會比無序的複習更能提高記憶效率。
