孩子從三四歲開始，就喜歡上了畫筆，他們會拿著畫筆四處畫，從最開始的點點到毫無規則的線條，再到有些模糊形狀的圖形，這標誌著孩子繪畫敏感期的到來，他們雖然語言表達能力不強，卻可以通過塗鴉來表達自己的情感。
比如，孩子在紙上畫一些線條和類似圓形的東西，我們會覺得這什麼都不是，但在孩子眼裡可是一個美麗的世界，他會指著畫講出一個故事，線條是小樹、小草，圓形的東西是太陽、是月亮，太陽在和小樹、小草玩捉迷藏等等。
在兒童畫畫敏感期，家長應該陪著孩子“玩”畫畫，什麼是玩畫畫呢？就是讓孩子盡情地畫與表達，我們與孩子一起編織畫中的美麗世界，而不是去批判孩子的畫畫得好不好，像不像。
遺憾的是，當孩子拿起畫筆時，不少家長希望孩子將來能成為畫家，至少能在美術方面有所建樹，認為孩子是有繪畫天賦的，將孩子送到畫室學畫畫，而這樣做往往會事與願違，讓孩子失去了原有的天真和天馬行空的想象，從而讓我們難以見到孩子驚豔的作品了。
盤點國外的繪畫藝術啟蒙
美術館館長薛文彪曾說過，兒童美術的最大價值在於思維，在於創造，而非技巧。對比當下不少家長的做法，就有些本末倒置了。下面我們就來看看國外是如何對幼兒進行繪畫藝術啟蒙的吧。
法國
在法國，所有的幼兒園都把美術教育當成教育的基本，80%以上的幼兒課程都與美術有關。在家庭中，父母也非常注重對孩子繪畫藝術的薰陶與啟蒙，他們會給孩子買很多手工製作的材料，讓孩子盡情地創造，並帶孩子參加各種藝術活動，讓孩子親身感受生活與藝術。
如果我們給孩子一幅畫，讓孩子來評價這幅畫，大多數孩子恐怕只能用好看與不好看來評斷，但法國的兒童往往對美術有自己的感悟與看法，他們會說出一幅畫的配色、素材、明暗以及構圖等，並說出對畫看法，這個過程說明孩子的獨立思考能力是非常了不得的，當然，這與他們從小就接受繪畫藝術的薰陶是分不開的。
美國
在美國幼兒園和小學的教室裡處處都掛著學生的藝術作品，他們的普通教室都佈置得像美術課教室一樣，桌椅和牆面上都是孩子的藝術作品，讓孩子在潛移默化中被藝術薰陶。
美國教育家艾斯納和格瑞提出了“以學科為基礎的美術教育”理念，即“DBAE”全面綜合性美術教育，認為美術教育內容包括美術創作、美學、學術評論和美術史，提出美術要向多元化發展，其目的在於注重思維的創新。
英國
英國的小學生每週都有半天左右的時間在藝術課堂學習，學習內容十分豐富，如繪畫、素描、雕塑、陶瓷等等。
為了鍛鍊孩子的思維能力與表現力，老師經常會給孩子佈置“給一半畫另一半”的作業，讓孩子們異想天開，展開豐富的想象，去補全另一半畫作。
除此之外，老師還會組織學生們參觀牛津和倫敦的美術館、博物館、瓦爾索爾的現代藝術廊等，讓孩子們感受大師級畫作。
英法美一些西方國家之所以能培養出大批創造性人才，應該與他們從小讓孩子接受富有創造性的藝術教育是密不可分的。
在家給孩子進行繪畫啟蒙
繪畫有助於培養孩子的觀察能力，提高想象力和創造力，也有利於表達自我。每到放假的時候，很多家長都會帶著孩子去參觀美術博物館，享受藝術的薰陶。
馬上就到五一了，今年您可能不會帶孩子外出，沒關係，我們在家也能對孩子進行繪畫啟蒙，不用機票，我們就可以暢遊50座藝術博物館，欣賞畢加索、梵高、莫奈等大師級的作品，它就盡收於《你好，藝術》之中。
《你好，藝術》適合4歲以上的小朋友，這不是一本新作，而是已經暢銷27年，加印202次了，是日本三大出版社之一小學館的鎮社之寶。它的與眾不同之處表現在以下三點：
第一，打破了傳統名畫的鑑賞模式，有趣且貼近兒童經驗的視角，讓孩子與名畫做朋友，以充滿場景感、對話性和互動性的方式引導，激發孩子主動探索與思考。
比如，畢加索畫的人，為什麼有那麼多張臉？畫中的女孩到底在看哪邊？書中會有很多類似引發孩子思考與想象的題目，可以讓孩子欣賞大師畫作的同時，展開豐富的想象，進行發散思維，這個過程其實就是在創作。
第二，有名畫DIY內容，讓孩子感受到自己也可以像大師一樣創造，畫畫是沒有答案的，孩子們可以盡情地表達自己。
第三，《你好，藝術》共13冊，共包括13位不可不知的現代繪畫大師，來自50座知名博物館的165幅經典畫作，真是足不出戶，就可以領略大師的風采。
《你好，藝術》共13冊，只要109元，每冊不足9元，只需一頓早餐錢，就可以讓孩子與繪畫大師面對面，享受沉浸式藝術欣賞體驗，物超所值，感興趣的朋友可以點擊文末的商品卡購買，從《你好，藝術》開始，讓孩子與藝術做一輩子的朋友吧。
