百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師崗位重要是全人類目光的聚焦。《關於深化教育體制機制改革的意見》明確指出，要完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資大於等於當地公務員平均工資水平。
教師的績效工資正在改革中，這三種教師的工資變化最大。
1、各級各類學科帶頭人
包括骨幹教師，教研組長，備課組長，各處室幹事等。這些人員的津貼自實行績效增量工資以後，也都增加了一些，有的增加一倍，有的增加50%。
2、學校行政人員(當官的)
由於很多學校行政人員按職務高低與班主任津貼靠，實行績效增量工資以後，班主任津貼增加了一倍，這些行政人員津貼也增加了一倍以上。
3、班主任
實行績效增量工資後，有些學校對班主任津貼進行了大幅度調整。從每學年4000~5000元漲到10000元左右，增加了一倍。
今年9月，河南就義務教育“全面改薄”專項工作報告提出，要在全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策的基礎上，進一步提高補助標準，每月最高能補800元。
另提醒資歷、學歷不符合的教師和不在編的在崗教師這兩種教師，沒有辦法評定教師的高級職稱和不在編的在崗教師，漲工資的可能性比較小。
根據2018年3月人社部發布的消息：2018年退休人員養老金持續14連漲，上調幅度將在5%左右！這次調整對象為企事業單位退休職工，當然退休教師也在這之列！教師改革退休工資上漲要符合3個條件。
第一、工齡
教師的工齡直接影響教師退休之後的整體收入，不同的地區情況要按照不同的對比而定，但是總的來說，工齡越長，退休金就越高。
第二、退休前教師已有崗位職稱是否滿3年
退休教師如果在崗位滿三年的退休時就可以自然的晉升一級，將對應的退休金也會按照支付的檔次進行發放。所以教師在工作期間也要不斷的提高自己，教師在工作期間要不斷的提高自己，讓自己變得更加優秀，努力評職稱也是一個重要的因素之一。
第三、職稱高低
職稱的高低直接影響退休之後的收入，職稱越高收入就越高。
從古至今，教師責任大，教師這個崗位一直吸引著無數的人才，教師保障待遇也逐步在增加的。如果你是一名教師，你期待改革後待遇的變化嗎？
