當前，新冠肺炎疫情防控形勢持續向好，疫情在全國範圍內得到有效控制，各地中小學積極推進開學復課工作。
在欣喜於孩子們能順利迴歸課堂的同時，心理健康教育和生命安全教育至關重要。
客觀而言，這是所有中小學校師生第一次體驗如此特殊的教育環境：有的地方延期開學時間長達兩個多月；在延期開學期間，學科知識學習大多依靠在線學習；開學復課後，校園生活並沒有回到完全正常狀態，戴口罩上課，保持社交距離，是疫情防控下的校園學習生活的常態；受疫情影響，畢業年級的考試、招生時間均推遲，相比往年的畢業生，今年畢業的學生面臨更多的挑戰和考驗。所以，加強對學生的心理健康教育，也是增強學生適應學習生活環境及其變化的能力。因此，關廟實驗學校師通過對不同科目不同課堂學生們反饋的不同問題進行整理分析，利用主題班會根據學生心理發展特點和身心發展的規律，實施針對性教育；以學生為本，重視學生個體差異，做到科學性、實踐性、針對性“三性並舉”。
當然，在關注學生心理健康的同時，生命安全同樣不容忽視。為了紮實推進防溺水安全教育，我校利用多種渠道和方法進行宣傳教育。
一、開展家校聯動，及時印發《防溺水教育致家長一封信》發揮家長監管作用。提醒家長做好學生的安全監護工作，增強責任意識，進一步提高家長的安全防範意識，共同做好防溺水安全教育工作。
二、各班級進行“珍愛生命，預防溺水”主題教育班會。利用主題班會對學生進行防溺水教育。內容包括“預防溺水方法”、“自救方法”、“同伴溺水時救護方法”等方面。
三、利用警示牌、黑板報等溫馨提示。讓防溺水安全教育滲透在學生生活的方方面面。
四、利用好網絡便利，在班級群中積極宣傳教育。提高家長警惕性。
在這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰中，我們凱旋返校。相信在未來的日子裡，孩子們將時刻與藍天、陽光與繁花為伴，健康成長！
