2019公務員考試—《言語理解》每日一練,帶答案解析

希望正在準備公務員考試同學們堅持做下去,每天把我精選的題目都做一遍,一個月之後你會發現你有很大進步。感覺《言語理解》知識模塊比較弱的同學,可以私聊我,分享更多關於《言語理解》的題目,都是各大機構精選的題目,帶名師解析歐

1:多種怪之中,最突出的是“自知”與“他知”的迥然不同。這種情況也是古已有之,比如明朝的徐文長,提起青藤山人的畫,幾乎無人不知,無人不愛,可是他自己評論,卻是字(書法)第一,詩第二,畫第三。 根據這段文字,下列說法中正確的是:

  • A、“自知”中的“知”是認知的意思
  • B、文章主旨在於評論徐文長的“怪”
  • C、在“他知”中.徐文長的字排第一
  • D、“自知”與“他知”不同.並不奇怪

2: 一個民族,一個國家,只有保護和重視自己的傳統文化才能生存而不被別的國家和民族所同化。關注中國傳統文化就是關注中國的未來。越尊重傳統文化,越能更好地開放。傳統文化的根扎得越深。吸收外國文化的能力就越強。 與上文表達的意義不符合的選項是( )。

  • A、重視傳統文化是一個國家和民族生存發展的基礎
  • B、重視傳統文化才能最大限度地保持文化的獨立性
  • C、重視傳統文化才能強化文化的同化能力
  • D、重視傳統文化就能夠更好吸收其他國家的文化

3:

2019公務員考試—《言語理解》每日一練,帶答案解析

  • 根據上文,“蟻族”的出現最可能帶來的社會問題是( )。
  • A、社會上人們之間需求與交換的市場缺少合理規則
  • B、社會流動與階層重構難以進行
  • C、教育所擁有的促進社會平等的作用減弱
  • D、以知識技能見長的新興階層難以支撐起社會

4: 許多跨國企業在進入中國市場時,都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案,都期望得到中國消費者的關注和認同,在廣告中運用“中國元素”就是一種體現。這本是值得肯定的,但這種運用要與人們的文化習慣和感情傾向相一致,如果僅僅在技術上簡單地模仿和運用,缺乏文化上真正的尊重和理解,再美的“元素”也只會開出“醜之花”。 這段文字意在說明( )。

  • A、不同國家的消費者會有不同的審美取向
  • B、在廣告中使用“中國元素”要適可而止
  • C、在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略
  • D、理解文化內涵是“中國元素”成功運用的前提

5:依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是( )。印象中,成熟的向日葵,花盤都是低垂的,________。________,________,________。________,________。①一陣晨風拂過②可我家的這幾株向日葵初出茅廬③所以有詩人讚歎,愈是成熟,愈是謙虛④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中。傳出她們清亮而高亢的歡叫⑤依然高昂著頭。開心而單純地笑著,就像稚氣未脫的鄉野小妹子⑥尚不懂得偉大的謙虛,也不懂得虛偽的世故

  • A、③②⑥⑤①④
  • B、④②①⑤⑥③
  • C、②⑥⑤①④③
  • D、③①⑤②⑥④

1:答案 A

解析 “自知”是自我認知的意思,故A項正確。B項不正確,文章主旨是想說明“自知”與“他知”的迥然不同,徐文長的“怪”只是作為論證這一主旨的一個例子而存在的。C項表述錯誤,“徐文長的字排第一”是“自知”。D項中“並不奇怪”的說法也不正確,文段開頭即明確提出,“自知”與“他知”的不同是多種怪之中最突出的。故本題答案選A。

2:答案 C

解析 原文說的是“只有保護和重視自己的傳統文化才能生存而不被別的國家和民族所同化”,而非“強化文化的同化能力”,故C項的表述與文段所表達的意義不符。

3:答案 C

解析 文中第一段指出,“它隱喻了……的重要問題,即教育在個人的社會地位獲得過程中所具有的效用與價值的問題”,即“蟻族”所帶來的社會問題與教育有關;再結合第二段中“平等開放與普適化的教育是社會個體成員獲取社會地位與資源,獲得向上的社會流動的基本途徑”,“由此而形成的社會將是一個更為開放的平等社會”,然而,“‘蟻族’的出現和蔓延”影響了這種途徑。由此可知,“蟻族”的出現,將使得教育本身的促進社會平等的作用減弱。故選C。

4:答案 D

解析 文段首先肯定跨國企業在廣告中使用中國元素這一行為,接著指出其行為缺乏文化上的真正理解和尊重,只是技術上的簡單模仿和運用,結果只能適得其反,從而指出尊重和理解文化的重要性。D項正確。 A項和文段內容無關。B項,文段對“中國元素”持肯定態度,並沒有認為“中國元素”的使用有所氾濫,用不著“適可而止”。C項,文段沒有講在廣告中的重要的營銷策略是什麼。

5:答案 A

解析 ③句的“愈是成熟,愈是謙虛”對應於第一空前的“成熟的,低垂的”,故應緊承前文,排在第一空,排除B、C。④、⑤、⑥句描述的均是我家初出茅廬的向日葵,故②應排在④、⑤、⑥之前,排除D。本題選A。


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