我家寶寶剛滿3歲，這個春節，我們和絕大多數中國人一樣，因為新冠病毒，被動地老老實實待在家裡，取消了春節期間所有的外出，往年的踏春觀察生活也不能成行了。然而，我一直相信
任何事情都是雙面的，區別只在於你用什麼樣的角度和心態去體味，生活亦是如此。宅在家的時間，親子陪伴的時間也多了很多，雖然寶寶剛3歲，但是我還是決定用盡可能淺顯的語言，用盡可能生動的方式告訴孩子中國發生了什麼，讓寶寶明白為什麼我們不能出門了，讓寶寶與我們一起對這個世界感同身受是我一直以來堅持的原則。
而這一次，我計劃在關於“新冠疫情”的親子教育過程中，讓寶寶瞭解新冠病毒，瞭解醫護人員，瞭解科學家，瞭解祖國，瞭解人與自然的關係，過程中我希望寶寶能夠接受到愛國主義教育。
新冠病毒可以讓孩子學會冷靜，學會保護自己
對於學齡前的寶寶來說，通常他們的世界是被父母保護起來的，他們有限地接觸世界，更多的時候是看到的是世界的美好，因為世界的危機和不好都讓家長儘可能摒棄掉了。那麼，新冠病毒的到來，來勢洶洶且時間不可預期，生活彷彿突然被按了暫停鍵，對於這樣的停滯，孩子是不可能不感知的。因為，某一天開始，她不能下樓出去玩兒了，那麼，新冠病毒可以讓孩子感受什麼呢？
我想讓孩子通過了解新冠病毒，對自然，對生活，心存敬畏心。
差不多1月底開始，武漢封城，關於新冠疫情的新聞和報道開始鋪天蓋地，可能是因為大學期間經歷過非典，我第一時間感覺到這個事情的威脅感，當下我決定要告訴孩子什麼是新型冠狀病毒，它怎麼傳播，以及它的危害。
因為要讓孩子理解的內容比較複雜，畢竟還是才剛滿三歲，語言儲備還比較有限，再加上這些內容都比較抽象。於是，我就開始在網上尋找合適的素材，精選了介紹新冠病毒的動畫，還有很多新冠病毒的圖片，內容除了包括新冠病毒的基本信息，還包括人體圖展示病毒會首先危害人的肺部，還包括防治病毒的方法（口罩+洗手），還包括七步洗手法 。
因為我考慮新冠病毒比較複雜，於是我後來和寶寶都改成“超級病毒”，後來我家寶寶自己都會說“外面有超級病毒，不能出去”。
七步洗手法是我希望最終孩子可以掌握的。因為準備的內容比較充分，所以孩子非常有興趣的跟著看下來，最後我找出她的玩具水池，用玩水搓泡泡的方式讓孩子開心地練習七步洗手法。後來，我家寶寶就變成了家裡七步洗手法的小老師，教我們七步洗手法，有時候還監督大人洗的對不對。
我覺得，隨著孩子長大，未來孩子還是會面對很多問題，或許還會有比新冠病毒還要厲害的病毒，那麼作為家長，我們應該教會孩子理智對待，去了解是什麼，瞭解如何保護自己。
之後，我會找機會和寶寶從新冠病毒聊起，聊人類，聊大自然，會告訴寶寶，“地球上有很多個國家，各個國家的人可能長得也不一樣，有白色膚色的人，有黑色膚色的人，還有黃色膚色的人，大家也說著不同的語言，但是我們都是人類。”現在的超級病毒，在蝙蝠身上有的，怎麼傳到人身上還不確定，不過超級病毒的事情，提醒我們要和大自然和平相處，現在有人吃蝙蝠這樣的野生動物，都是不對的。
大自然對於孩子應該是並不陌生的，隨著孩子的成長，我們會帶孩子外出，帶孩子觀察和感受大自然，但是人類與大自然的界限感是需要家長去強化的。通過引導，讓孩子理解我們應該如何與大自然相處是很必要的，讓孩子明白我們應該對自然有敬畏心。
新冠病毒可以讓孩子學會感恩，體會他人的奉獻精神
孩子瞭解新冠病毒之後，我開始了第二階段的內容安排，我找了一些近期的醫護人員救治病人的照片，都是穿著很多層防護服的那種，還找了一些專家有關新冠病毒的視頻。選好素材之後，我就開始了第二階段的“親子學習”。這一次我採用的是“誘導法”。而為什麼選擇醫護人員和專家這兩個群體形象，因為我覺得這兩個群體是這次抗擊疫情過程中最具有鮮明特色的。
某一天，我故意拿著手機盯著看，而且看得很投入，還假裝自言自語“太感人了，太厲害了”。果真沒兩秒寶寶就噔噔噔跑過來了，問我在看什麼。於是我就給寶寶看醫護人員的照片，寶寶一開始很奇怪，問“這是誰，怎麼這麼奇怪？”於是我就跟寶寶說“這些人是醫生和護士，新冠病毒太厲害了，他們需要穿成這樣，做好防護，很不舒服，但是他們還要堅持工作，救治病人。”
我看寶寶聽得挺投入，繼續打開一段專家的視頻，寶寶果然問“這又是誰？”我告訴寶寶“這些是專家，他們很厲害的，之前他們很努力地學習，讀了好多好多書，所以他們在某一方面非常專業，成為了專家，現在大家都很認真地聽他們的觀點，以後你長大了也讀很多書，也成為專家，那我們也能聽你表達你的觀點了”
我認為，孩子未來可能會按照自己的想法去選擇她的職業，作為家長，我們不能幫助孩子做決定，更不能直接給孩子做決定，那麼我們可以給孩子做一些引導，無論孩子將來從事什麼職業，應該讓孩子明白自己要努力，要成為對社會有價值的人。
新冠病毒可以讓孩子建立身為中國人的自豪感
隨著孩子瞭解了新冠病毒，瞭解了醫護人員，瞭解了科學家之後，我開始著手安排第三階段的內容，也是我認為最重要的內容，就是瞭解祖國，讓孩子能夠明白自己是中國人，從小有一顆愛國之心。
因為前期已經幫孩子建立了一些具象化的概念了，我想讓孩子建立國家的概念，因為這一階段的內容非常抽象，也很複雜，所以我的目標是讓孩子對“祖國”有個概念，另外就是記住自己是“中國人”。
我準備了地圖圖片和地圖拼圖。還找了一些國家關於病毒防治的新聞，特別是隨著後來疫情的發展，病毒在中國之外的很多國家開始傳播，於是早上吃早飯時聽的英語新聞也有了很多關於其他國家的疫情新聞。
我和寶寶是從玩地圖拼圖開始的，宅在家的這段時間，寶寶的拼圖技能不斷解鎖，玩拼圖也是她很感興趣的事情，於是我開封了之前囤的世界地圖拼圖，和寶寶一起饒有興趣地拼起來。這個兒童拼圖是屬於動物拼圖這一類的，所以每個國家都有代表性動物，拼完後，那天我和寶寶的對話是這樣的。
我問寶寶“中國的國寶是什麼？”寶寶回答“是熊貓”。接著我讓寶寶指出來熊貓在哪裡，寶寶指完以後，我繼續問寶寶“那中國在哪裡？”寶寶很快地找到了中國的位置。於是我跟寶寶說“對的，這就是中國，我們就生活在中國，中國是我們的祖國”。寶寶問：“中國有幾個？”我回答：“全世界只有一個地方叫中國。我們的祖國就是中國，我們都是中國人。祖國的愛就像媽媽的愛一樣，現在的中國遇到了超級病毒，但是祖國在想辦法保護每一箇中國人，祖國愛我們，寶寶將來長大了，也要像愛自己的媽媽一樣愛祖國。”
雖然最後這一句話可能孩子理解起來還並不容易，但是我想或許會在她心裡留有印象，或許某一天她突然會想到這句話，會明白這句話的涵義。
