書適優閱兒童英語
先說大概率會出現，那還有一部分小概率的就是翻盤，疫情前有個別學生成績不太理想，自身想學好，可能源於自身控制力不好被身邊同學影響。那在疫情期間，都是居家學習沒有了這種影響，自身學習效率提高，要是再加上家長的時刻監督指導，在這幾個月的疫情期間是完全可以彎道超車的。但這只是一小部分人吧
那為什麼會大概率出現好的越好，差的越差呢？
第一.平時學習好的，要麼是自律性好，自覺學習性高。知道學習的重要性所以疫情期間仍然好好學習。
第二.平時學習好的，要麼是家長重視的，監督孩子學習方法到位的，那麼疫情期間仍然能夠讓孩子繼續跟上老師的網課步伐。甚至走在老師網課的前面。
第三.平時學習好的，一般也都是把學習和玩樂時間能安排好的，也能夠在這麼長的疫情期間能夠合理安排好學習與玩樂時間的持續性。
第四.還有最後一點，平時學習好的家庭教育從小還是做的比較不錯，讓孩子形成了一個學習的好習慣，能主動去學習，善於去學習，所以，疫情期間這類孩子也是能夠學的更有勁。
在復課後，疫情前本來學習很不好，或一般般的。疫情期間也沒有彎道超車的，那疫情後是很難提上來的。頂多也就是保持成績平平就很不錯了。
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甜寶的爸比
這種情況難免會出現，因為這場疫情其實也是一場大考，所有人都被迫參與臨考，孩子們在這麼長時間失去規律的學校教育，在失去老師的嚴格監管下，家長管控是否到位，孩子個人自覺性是否較強，都決定他在家庭學習效率，如此一來最終會造成十分明顯的績差。為了堵住這一漏洞，首先注意事前監管到位，讓孩子學紮實；其次注意查缺補漏，及時補齊短板；三是多跟老師溝通，瞭解孩子狀況，揚長補短；四是可以視情況請家教管理孩子學習。
善思長智
這個問題是存在的，即使沒有疫情，就每年的寒暑假而言，也會有這種情況。一個假期或者在家呆的時間長了，有的孩子學習成績更好了，有的卻開始下滑，原因大致如下：
一，孩子自身因素，尤其年齡較小的學生，自律性差，沒有形成自己自主學習的習慣，不會給自己安排合理的學習時間。家裡的各種誘惑，零食，電視，手機等難以抵擋，每天都在應付老師的作業。
二，家長不能很好的配合，有些家長工作比較忙，沒有更多的時間陪伴孩子，不能監督孩子完成作業，更不能幫助孩子形成良好的學習習慣，甚至都在影響孩子的學習。
那麼如何彌補孩子長時間呆在家成績下滑的問題呢，這真不是一朝一夕就能改變的事，從長遠來說，好的學習習慣是學霸們的共同特點。
對於低年級的孩子來說，回到學校後有了老師的監督和同學們的競爭，成績大都會慢慢提高，對高年級的學生來說，補救的機會就小了很多。為了長遠的發展，在平時就應該培養孩子們的學習習慣。當然，這離不開老師家長孩子共同的努力。
在學校，老師要教會學生們，每天在哪個時間段學什麼怎麼學，怎樣才會效率更高。在家裡，家長要積極配合老師，監督孩子完成當天的作業，嚴格控制玩電子產品的時間，嚴格作息時間，為第二天精力充沛的接受新知識做準備。孩子在學習的過程中，逐漸學會學習，學會自律，在老師家長的教育下形成好的學習習慣。好的學習習慣形成後，家長和老師就會省心好多，不論在學校還是家裡，孩子的成績也不會差到哪去。
