文丨超人芭比（文章原創 ，版權歸本人所有，歡迎媽媽們轉發分享）
學習動力是老生常談的話題了，如何增強孩子的學習動力呢？父母、老師，甚至孩子自己也一直在尋找答案。學習動力其實是內心的一種驅使，什麼會增強這種驅使呢？在這裡，我們可以用心理學的一個實驗解釋，那就是——增減效應。
在和別人交談時，人們喜歡與那些不斷對自己表達善意，不斷表達欣賞的人相處，反之，儘管一開始別人對你表示了極大的欣賞與喜愛，可是如果後續接著的是批評和負面評價，你也不會喜歡與這個人相處。這就是增減效應。
在這裡，又不得不提到很多家長的教育方式過於極端，為了讓孩子努力學習，不是一味鼓勵，就是一味懲罰。
對門的鄰居小林便是這樣的情況，她的女兒現在已經五年級了，每一次見到她和她的孩子，總能感覺到到他們處在一種不和諧的單方面爭吵中，只有母親在不停地說，而孩子還來不及反駁。
“你看你，筆記是寫了，可這字是狗寫的嗎？”
“為什麼數學考試的選擇題還會被扣分？”
“讓你寫作業後再好好複習，你為什麼不做？是不是偷懶？”
這樣的的對話司空見慣，媽媽非常關注孩子的學習，可是孩子的成績一直不理想，不止不理想，孩子甚至還出現了厭學的情況。因此，一味的懲罰在教育中是非常不可取的辦法。
一、一味地懲罰孩子，批評孩子有什麼後果？
1、孩子性格自卑敏感，不願意與人交往，影響孩子成長
當孩子一直被否認時，造成的後果就是沒有有自信，覺得自己做什麼都不對，做什麼都不好，不值得別人對自己另眼相看。孩子如果一直保持這種看法，那麼他的人際交往會十分糟糕。當孩子覺得自己沒有價值時，他會不敢和別人正常的交談，因為會害怕別人看不起自己，發現自己的缺點，更有甚者，覺得別人的肆意貶低、欺辱捉弄、嘲笑諷刺都是自己活該。一旦有這樣的情況發生，孩子的身心健康成長會受到極大影響。
2、親子關係疏離，不願意與家長親近，不願意與家長溝通
父母是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的人。如果這麼特殊的人物都一直在否定自己，懲罰自己，那麼孩子會漸漸不敢表達，把自己的世界向父母關閉，親子之間的關係會越來越遠。而當家長髮現這樣的情況，想要再次進入孩子的內心時，一切都將會變得十分困難。
一味懲罰孩子會造成嚴重後果，那麼一味誇獎就對了嗎？君不見多少熊孩子都是寵出來的，我們也來看看一味誇獎會產生什麼影響。
二、一味地誇獎孩子有何後果？
1、孩子自負，目中無人，以自我為中心
一味誇獎的情況下，孩子的情況就大有不同。他不管做什麼事情，無論正確與否，都有人支持他、讚許他、認同他，他會認為自己在什麼情況下都是正確的，便會會逐漸把別人的意見拋諸腦後。這時，孩子會慢慢地不把別人放在眼裡，所做的事情都會率先考慮自己，以自己為中心，忽視他人的感受。
2、承受不住生活的打擊，抗壓能力極弱
當孩子在誇獎的環境中漸漸習慣後，他會覺得做什麼事情都非常的順利，他不會產生跌倒再爬起來的念頭，他不會覺得事情變糟後可以挽回。因為在現有的環境中，沒有一個人告訴過他，當出現這樣的情況時，他可以怎麼做。他遇到的所有人都在同意他的一切想法，他沒有被阻撓過，他不知道困頓的滋味，即使有，家人也會馬上幫他解決，並繼續誇獎他。這樣的孩子，談何抗壓能力強？因為心靈脆弱而走上極端的孩子比比皆是，不是傷害別人，就是傷害自己。
三、我們該如何合理運用增減效應？
1、溝通時應秉承“先貶後褒”的理念
根據增減效應的原理，我們可以在對孩子表達不滿或批評之後，加大誇獎的力度。當孩子做錯事情時，我們先和他分析事情的過程，講明道理，再去和孩子分析他在過程中表現好的一面。
2、增減都要適度，批評時要保護孩子的自尊心和自信心
有些家長錯誤理解增減效應，誇獎時恨不得把孩子誇上天，批評時又把孩子貶低得如泥土一般不值錢，這真的是適得其反。無論是誇獎和批評都要實事求是，按真實發生的、事情本身的內容來分析。另外，批評本來就是比較消極的對話，這時更要注意自己的語言，保證孩子在聽到時，既能明白其中道理，又不至於覺得自己在爸媽眼中沒有任何價值。
3、注意教育孩子的時機與場合
教育十分講求時機，家長教育孩子時一定要注意時間和地點。家長既不要在人前大力責罵，讓孩子丟了面子，與你疏遠，也不能過後一帶而過，當做什麼都沒有發生。孩子犯了錯，就一定要說理，孩子做對了，也一定要獎勵。不能遺漏教育孩子的機會，不要懈怠。
總結：
增減效應使用得當，會讓教育效果事半功倍。家長在運用增減效應時一定要注意時機、注意自己的語言，根據孩子的反應去進行適度的教導，做到獎懲平衡，合理運用，這才能達到最佳效果。
家家有本育兒經
