儿童的天性是使得他们的心理见异思迁的。只要有了
新奇的事情就可以打动他们，无论见了什么新奇的事情，他们立刻就急于要尝试，尝试过后立刻就腻了。凡是要使儿童勤勉用心的人，他就应该尽量使得他所提议的事情显得可悦可喜，至少，也不可使它带来任何使人不高兴的或受到惊吓的观念。（《教育漫话》 [英] 约翰·洛克 著 傅任敢 译）
在生活中，做父母的都要这样的体验，就是想让孩子做什么，孩子常常不乐意。于是乎，家长就使出浑身解数，哄骗，威逼，甚至动粗，搞得彼此不快，烦恼不堪，心情糟透了。
其实，有智慧的家长，管教起孩子来，之所以得心应手，就在于他们善于与孩子“斗智”。不到万不得已，家长们万万不要与孩子斗勇（斗武）。只要牢牢抓住孩子的天性，或者说心理，再围绕它们想方设法激励促使孩子去做，那么孩子就会乐意做，家长也就省心多了。
上面引文中提到孩子的两大天性，一是充满好奇感，二是乐意做显得令人高兴的事情，就很值得家长朋友们去琢磨，去实践。如果想让孩子做某件事情，尤其是些对孩子来说的大事，重要的事，家长们就应该事先用心挖掘出这件事情新奇的一面来，或者精心地把它装扮得显得很有乐趣，然后再要求孩子去做，自然就容易多了。
当然，孩子的天性不止这两个，还有一些，比如喜好夸奖，没有畏惧心等等。只要家长们平时注意运用，使之符合孩子的天性和心理，并能长期坚持，就会收到意想不到的好效果。
最后，想说的是，孩子的天性没有好和坏之分。即使广为家长们谈论的“好动”，也是孩子固有的天性，一般都是正常的，千万不要动不动就怀疑自己的孩子得了“多动症”。
知彼知己，百战不殆。做父母的，也不妨把它用在管教孩子上。只有很好地了解孩子的天性和心理，才能更好地培养教育孩子。同时，也有利于保持一个良好的育儿心态，收获融洽温暖的亲子关系。
（“教育经典撷粹”之《教育漫话》66）
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