為了確保疫情期間教學工作的順利進行，華東理工大學商學院吳玉鳴教授團隊，積極響應“停課不停教、停課不停學”號召，通過不斷嘗試，探索出了適合經管類網絡實驗教學的新模式──依託“城市與區域經管數據實驗室雲平臺”搭建的標準實驗環境，讓學生足不出戶，就能在家中做實驗。
“雲平臺”具有隨時隨地可登錄使用的特性，學生們在家中或校外任何有網絡的地方，都可通過筆記本電腦、平板電腦等移動設備遠程登錄經管數據分析雲平臺進行數據分析和移動實驗。所有的軟件程序和數據、數據科研案例及文檔資源等都能進行調用；“雲平臺”十分注重在線實驗教學模式的共享交互性，通過Jupyter的雲筆記本系統將視頻、音頻、PPT等教學資源組織在一起，使教師可撰寫生動的多媒體實驗指導文檔，並共享給學生；“雲平臺”的“移動實驗”教學模式讓學生在真聽真看的同時還能進場實際操作，近九成學生反饋線上實驗操作比較流暢，穩定性好，達到了預期的實驗目的。
3月12日進行的基於“城市與區域經管數據實驗室”雲平臺在線stata實驗課上，吳玉鳴教授為2018級經濟學系89名在線學生介紹了雲平臺使用方法、stata入門知識，並由學生實操遠程登錄雲平臺，在線對經典線性迴歸的例題案例進行了估計檢驗，編製成do文件提交平臺雲作業空間。
吳玉鳴表示，當初開發在線實驗課程時面臨最棘手的問題是：如何有效解決分散各地的學生能具備自行搭建專業實驗環境的條件。而“城市與區域經管數據實驗室雲平臺”，突破了傳統的統計和計量經濟學實驗必須在實體實驗室完成的“時空”限制，較好地解決了學生自持智能設備配置不一，軟件插件、支持庫版本存在差異以及後期分工協作時數據合併等問題，讓學生可快速進入標準化的實驗平臺完成課程實驗和虛擬仿真實踐。
3月19日，張晨峰老師為2018級金融學專業和經濟學專業的學生們帶來了名為“基於城市與區域經管數據實驗室雲平臺的在線計量經濟學實驗”課程。為調動學生學習的積極性和主動性，讓他們能儘快掌握應用計量經濟學分析和解決各類經管類問題的方法，在隨後的互動階段，張晨峰專門增設搶答環節，在研究生助教邱真的協助下，根據當天教學內容中出現的重點、難點、易錯點出題，由學生通過實驗雲平臺的Stata軟件進行在線數據分析，並將結果上傳至“釘釘”平臺交由老師做判定。
張晨峰表示，通過學生登錄實驗雲平臺調用stata軟件進行數據分析的反饋結果來看，基本上都能完成既定的實驗要求，並對stata軟件數據分析有著自己的理解，各方面均達到了預期目標。
3月23日，沈琪老師採取“實驗雲平臺+校多層次信息化學習平臺+騰訊會議+QQ群”多平臺並舉的方式，為2017級經濟系171-3 班帶來了“基於URDLEM雲平臺軟件Stata的時間序列數據分析在線實驗基礎”的在線實驗課程。課上，沈琪首先講解了在實驗雲平臺使用操作URDLEM的詳細步驟，並通過“時間序列平穩性的檢驗”實例進行了Stata演示操作。在隨後的自主實踐環節，學生們通過登錄實驗雲平臺調用軟件環境，實現時間序列平穩性案例檢驗，練習編制時間序列do文件。並在校多層次信息化學習平臺詳細發佈了實驗內容。
沈琪表示，線上實驗教學的答疑互動環節非常有必要，儘量做到讓學生們的課堂問題在環節內消化吸收。這樣不僅可以調動學生全方位配合教學活動的積極性，也能解決極少數同學因網絡不暢導致未能及時跟進課程進度的問題。
4月9日，成為老師依託“城市與區域經管數據實驗室雲平臺”為國貿專業180班的48位學生，開展了題為“STATA在計量經濟學裡的應用”的在線實驗課。課上，為了提升課堂溝通效率，成老師採用“實驗雲平臺+ZOOM平臺+微信群”的授課方式，向學生們分步演示如何登陸雲平臺並使用StataMP應用軟件產生描述統計量和進行線性迴歸分析的操作。在授課過程中，根據教學進度，隨機點名抽查學生對知識點的掌握程度，並鼓勵學生對利用實驗雲平臺進行數據分析過程中存在的問題進行討論。
成為表示，首次使用實驗雲平臺這種新模式開展在線實驗課，不僅加深了學生對實驗課程的理解，而且還能幫助學生鞏固學習成果。在今後的在線實驗教學中，將根據學生們在實驗雲平臺操作中遇到的問題和提出的建議，對授課內容和方式及時進行調整，努力為同學們創造更高效的在線課堂。
4月13日，鄧南昕老師開展了基於“城市與區域經管數據實驗室雲平臺”的在線Stata實驗課，經濟171-3班的46名學生參與了此次線上實驗，反響良好。他希望學生們通過對本課程的學習，能在理解計量回歸的理論與標準的同時，掌握基本的計量模型和方法，培養利用截面和麵板數據分析現實問題的興趣，做到讀懂數據並使用準確的計量方法進行實證分析。
鄧南昕表示，依託實驗雲平臺開展在線實驗教學，是一種值得長期堅持的授課方式，是對在線教學的有益探索。作為一名高校教師，他將繼續努力創新，探索出更多更好的線上教學方法，不斷提升線上教學授課水平和教學效果。
這種在線“雲實驗”不僅提升了遠程網絡實驗教學質量，保障了實驗教學工作，也提高了基於數據科研的學術研究水平。疫情期間，實驗“雲平臺”憑藉其不受時空、設備軟硬件束縛的優勢，正逐漸被越來越多的商學院教師運用到在線教學中。
來源：華東理工大學商學院
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