俺會爬樹
大家好，我是語文老師嚴濤，我來回答這個問題。
首先，要了解什麼叫“困在廁所的教師”？
不是說老師在廁所裡出不來，它是指老師在教育教學中的一種尷尬現象。
講的是一位學生請假上廁所，結果在廁所裡滑倒受傷，花了大量的醫療費，家長很生氣，於是將上課教師告到教育局，理由是：上課期間，不能讓學生去上廁所，而應該讓學生專注於上課學習。結果老師賠償了醫療費。
有一天，這位學生又請假上廁所，該教師吸取了上次的教訓，決定不允許該生上廁所，結果導致該生憋不住，尿在褲子裡，受到同學們的嘲笑，家長以“教師沒有人性化管理”為由告到教育局，結果該教師受到扣半年獎金的處罰。
又有一天，該生又請假上廁所，這個教師吃一塹長一智，他吸取了前兩次的教訓，決定陪著該生上廁所，結果教室裡亂成一片，打的打，鬧的鬧，導致很多學生受傷，遭到很多家長的舉報，結果該教師又受到扣半年獎金的處罰。
又有一天，那位學生又請假上廁所，這個教師束手無策，只好帶著全班學生一起上廁所，一共了花了半節課，導致教學秩序混亂，又遭到家長舉報，這一次被教育局降級處分。
如果真有其事，不得不說，那位學生是這位教師的剋星，教師上輩子欠了他很多債，這輩子是專門來還債的！
其實，這只是一種教育現象，是題者藉故事說理，並非一個系統化事件，有可能發生在某一事件上。它反映的問題是教師在當下教育環境中的尷尬處境：一、家長對教師無底線的責難；二、教育主管部門（教育局）沒有相應的制度評判教師教育教學行為，對家長的舉報，一律視為老師的錯，管理手段單一、粗暴；三、家長的責難、教育主管部門的簡單粗暴，滋長了學生的有恃無恐；四、嚴重束縛了教師教育教學行為，導致教師教育教學工作中束手束腳，無法施展身手。
那麼如何解決“困在廁所的教師”呢？
第一，尊師重教的傳統美德旗幟，應當被全社會重新扛起
中國是一個尊師重教歷史優久的國家，從春秋戰國的孔子開始，教師一直受人尊重，在“家神”的對聯上可體現，中間一列赫然寫著“天地國親師位”，“教師”排在“天、地、國、父母親”之後，可以誇不誇張地說，教師是所有職業中最崇高的，這種尊師重教的美德影響中國幾千年，培育了許多優秀的中華兒女，使中國成為世界上的一個強大國家。
由此可見，一個強大的國家，離不開一個強大的教育，一個強大的教育，離不開全社會“扛起尊師重教的旗幟”。
第二、教育主管部門應當出臺相應的管理措施，不能見風就是雨，守住教育底線，讓教師有尊嚴地教育教學
“困在廁所裡的教師”不得不說，這是側面反映教育主管部門無能的例子，只要接到家長舉報，方法和手段只有一招，就是對教師進行處罰。
這不僅不利於教育教學，也不利於國家發展，不符合教育教學規律，正確的做法是調查事件、核實相關情況、出臺相應的管理措施、依法依規、做出合情合理的判定，不能一味偏袒家長。
語文老師嚴濤
說實話：中國的經濟發展了，人民的生活水平提高了，國力增強了，但是教育的困惑越來越多了。
“困在廁所裡的教師”現象無處不在！凡是老師在教育教學當中出現了問題，網民評論幾乎一邊倒，上級教育主管部門立即採取果斷措施，處理老師。至於教育部還給老師們的懲戒權也不被老師們認為是尚方寶劍！不出問題萬歲！大有老師這麼想：“懲戒權啊懲戒權，有你沒你都很難。有你不用是失職，無你教育軟綿綿。”。那麼，是不是老師們都應該對學生們的違紀唯唯諾諾，不敢說不呢？我認為：大可不必！事實證明，敢於管理的老師在學生們、家長們的面前還是最令他們喜歡的老師。我多次批評的幾個經常違紀的學生，上大學後的第一個寒假是冒著大雪先來看我，然後回家的。我還真沒有碰到讓我“困在廁所內”的學生。只要將心比心，苦口婆心定能“捕獲”他們的真心，就不會成為“困在廁所裡的老師”。當然，這需要老師的循循善誘，先做表率。不讓學生做什麼，老師先做到不做什麼，“己已不欲，勿施與人”，所有學生紀律面前，人人平等，紀律對事不對人，讓他們心服口服，他們找不到也不會有怨言。
總之，只有用心，方可成功，方能不被“困在廁所裡”。
羲皇故都的園丁
看到這個題目，就想起了我們學校的一件事，有位老師因學生沒完成家庭作業，被老師罰站在門外，第二天當這位老師上課時，被學生家長拳打腳踢狠揍一頓，好笑的是校長做工作後平息了衝突，責令老師向家長認錯，自已有錯在先，請家長原諒。這就是現在老師的現實，息事寧人，致使有些蠻橫的家長無理取鬧，領導者只要不擴大事態，安穩當他的校長罷了。而且現在我最反感的一句話就是:老師同學生的糾紛總是老師的錯。致使老師不敢去嚴格要求學生。生怕惹是生非，最後的結果就是老師教一天算一天，只要沒大事發生就行，至於教學質量當然就是次要的了。現在的媒體炒作歷害，總是把最崇高的兩種職業醫師和教師排在最劣等的前十位之前。此次疫情醫生的名聲應有好轉，教師不知何時有望改善。
