数学教学科目是一门相当比较枯燥的数学科目，它拥有着极强的理论性，同时又兼具实践性。因此，现今诸多的小学学生们对于小学数学教学科目是存在着一定畏惧心理的。 教师们在教学的过程中应当要学会如何调动起小学学生们的学习积极性，只有这样才能让他们的数学成绩得到充分的提升。然而，当前诸多的小学数学教师们并没有意识到这一点，他们依旧固执的使用传统的数学教学方式进行数学教学。因此，小学教学管理部门应当要推动数学教学方式的改革，让数学教师们重视学生们学习积极性的调动。
1在小学数学教学中调动起学生们学习积极性的重要性
小学生们是一群有兴趣驱动学习的群体，他们在学习数学的过程中是需要教师们进行引导的，只有当他们拥有学习数学的积极性，他们才能全身心的投入到数学学习中去，他们的数学成绩才会得到提高。除此之外，小学数学教学科目是一门比较抽象的教学科目，这对于小学生们来说是比较的困难的。因此，小学数学教师们在进行教学教学的时候就应当要迎合小学生们的心理和数学科目的特点进行学生学习积极性的激发，这是现今小学数学教学的重点。
2现今小学数学教师们所使用的数学教师们的缺点
2.1小学数学教师们拘泥于传统的数学教学方式
当前诸多的小学数学教师们所采用的数学教学方式是比较传统的，这种传统的数学教学方式是受到应试教育影响相当的深。在实际的教学过程中，数学教师们通常会让小学学生们去背诵大量的数学公式和数学知识，这就导致了他们在学习的过程中缺乏主观能动性，他们会逐渐丧失学习数学的积极性。除此之外，这种传统的数学教学方式只能在短时间内提升学生们的学习成绩，并不能为学生们今后的数学学习打下基础。
2.2教师们错误的理解了调动学生们学习积极性的意义
现今诸多的小学数学教师们虽然已经意识到了自身的数学教学方式的局限性，但他们也采用了一些调动学生们学习积极性的教学方式。但是在实际的教学过程中，许多的小学数学教师们对于调动学生们学习积极性的理解是错误的，他们误以为调动学生们的学习积极性是放松课堂教学的氛围，这导致了学生们在学习的过程中失去了束缚，许多的小学生们借由学习的名义嬉笑玩闹，从而使学习成绩下降。
3小学数学教学中调动起学生们学习积极性的方式
3.1教师们应当注重和学生们形成交流
现今诸多的小学生们的学习积极性之所以难以调动究其原因就是因为诸多的小学数学教师们并不注重和学生们交流。许多的小学数学教师们受到传统的教学思想影响相当的深，他们认为自身的教学应当具备一定的权威性，他们对于小学生们是相当的严厉的，这样学生们自然是无法调动起自身的学习积极性的。小学数学教师们应当要多多和学生们交流，要通过交流去让学生们的学习积极性被调动起来。
3.2改变传统的数学教学方式
传统的数学教学方式是存在严重局限性的，现今小学数学教师们应当要认识到这一点。因此，小学数学教师们要改变传统的数学教学方式，在实际的教学过程中，教师们可以采用游戏教学法进行教学铁例如：教师们可以将学生们分成不同的学习小组，然后让学生们进行解题竞赛，激发起学生们的竞争心理，从而调动起学生们的学习积极性。除此之外，教师们也可以使用多媒体进行数学教学，让学生们通过多媒体的视频、图片来激发起自身的学习积极性。
3.3注重数学教学的实践性
数学科目本身就是兼具实践和理论的教学科目，当前的小学数学教师们应当要认识到数学实践性的重要性。在具体的数学教学中，小学数学教师们可以将学生们带离校园，组织一些教学任务让学生们去完成，这种教学方式是可以充分调动起学生们的学习积极性。例如：教师们可以让学生们去小超市进行购物，教师们可以告知学生们应当购物的物品，让学生们去通过完成任务的形式锻炼自身的数学能力，从而调动起他们的学习积极性。
4结语
综上所述，随着时代的发展，现今的小学数学教学方式已经难以契合时代的要求了。调动起学生们的学习积极性是小学数学教学中相当重要的一环，然而传统的数学教学方式是存在着诸多的缺憾的。因此，现今的小学数学教师们应当要改变传统的数学教学方式要注重数学的实践性，要多和学生们进行交流，从而提高学生们的数学成绩。
