有位媽媽說，感覺自己家的孩子超級聰明，智商也很高。於是。覺得自己家孩子一定會有一個前途無量的未來。
高智商的確會讓孩子脫穎而出，但決定孩子未來發展的因素並不僅僅是高智商。
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這個可愛的小女孩是英國世界高智商人群社團，門薩俱樂部的成員，現年僅3歲。是俱樂部18名學齡成員中的一個。位列世界上最聰明的1%人群。
《太陽報》報道說，她智商為162，比智商160的愛因斯坦和霍金還要高。
兒童問題專家瓊 弗里曼說“顯然，她已經具備了完成任何她想完成事情的能力”。
艾麗斯是用英語獲得如此高分的，而這只是她的第二種語言。
她的母語是俄語，父母在家中使用的是俄語。
門薩的會員年齡在2歲-94歲之間，但主要集中在20歲到49歲這一年齡段之間。
在國外，他們當中既有學前兒童或輟學者，也有獲得多個博士學位的；有依靠福利救濟度日的，也有百萬富翁，職業差距令人咋舌。
會員中有的聲名顯赫，是著名的公眾人物，但更多的是默默無聞的普通人。
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親戚家有個孩子曾經是全家人的驕傲。
這個孩子從小表現出少見的聰明，從上小學起，作業一直都是自己獨立完成，並且每次考試都是班級前五名。
業餘時間喜歡閱讀，當同齡人對課外閱讀僅僅完成老師指定的圖書時，他已經家裡藏了幾十本科幻小說，還有很多懸疑、玄幻類的小說。
他沒有上過任何課外輔導班，字寫的像專門練過的一樣。畫畫也無師自通，畫畫還獲得過學校才藝獎。
孩子從小學到初中、再到高中一路都是眾人眼中的驕子。就讀的班級也是學校重點班。他的高智商除了表現在學習上，還表現在喜歡鑽研上，他喜歡研究遊戲，打遊戲之餘還把遊戲後臺的一些參數都記錄的一清二楚。
如果按照正常的軌道發展，這個孩子必然應該是考入名校。但現實的情況是，到了高二的時候，成績一落千丈。高三成績依然無起色，導致高考落榜。
原來這個孩子雖然表現出智商比普通人稍高，但是性格封閉，自負又有點自卑，與班裡同學很少交往，交流。對家裡人、親戚也幾乎不會主動去交流。生活自理能力差，沒有獨立自主意識。
對社會上的人際交往和家裡的人情來往幾乎與世隔絕。喜歡沉浸在個人的世界裡，打遊戲，看電視，看視頻聽課，畫畫。一個人可以邊看邊笑。但對身邊人交流無感。
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如果高智商就代表著一個人將來一定會成功，那親戚家的這個孩子現狀不得不令人擔憂。
從很多高智商人群的職業中，可以看出，智商對一個人的發展影響是巨大的，可以成為科學家，博士、科研人員，百萬富翁，社會上聲名顯赫人物。但多數人還是會成為默默無聞的普通人。
由此可見，智商對一個人的發展影響不是絕對的。
中國古代有個“傷仲永”的故事。仲永可謂“神童”，但成年後卻“泯然眾人矣”。
這個案例很好的說明，後天的培養和努力會更重要。
一個人的發展除了需要高智商，還需要有高情商。看看自己身邊那些在社會各個領域各個行業表現比較成功的人，大多是高情商的人。
因為人是生活在現實環境中，需要與人、周圍的環境發生關係。一個人的情商似乎比智商更顯得重要。
毋庸置疑，高智商人才的確會給社會創造更大的價值，會引領新技術新產業新科學走向更高的發展。
無論是智商還是情商，都需要正確引導和持續向上發展。
否則會變成更多的“傷仲永”泯然於眾人矣。
