现在的家长，能动口不动手，开始用讲道理的方式，希望孩子能够感受到父母对他们的尊重，从内心到行为，改掉坏毛病。可是，讲道理，在孩子教育过程中，似乎也不太管用。父母越爱讲道理，孩子往往越不听话。
教育并非一件告诉和被告知的事，它是一个主动的建设性过程。想要纠正孩子的坏毛病，光是告诉他们不能这样做或者那样做的后果是什么，孩子即便是当时意识到错误了，哪天心痒痒又开始在同一件事上犯错。
那正确的做法是什么样的呢？
在实践中获取经验。
当孩子初次看见盲人走路手执盲杖并嘲笑的时候，家长可以蒙住孩子的眼睛让孩子试一下走路是多么的困难。教育，别只会动动嘴皮子讲道理。如何进入孩子的内心，重组他们对事物的认知，才能从根源处解决问题。
把讲道理当成一种无所不能的教育方式，几乎是现代家长的通病。
特别是从小在家庭或学校听到太多讲大道理的人，长大后也会成为讲道理爱好者。这种单边思维方式，很容易让家长陷入教育的困境。有些家长怎么讲道理，孩子就是不听。但又不忍心放任孩子往不好的方向发展下去。情急之下，动手教育也有可能。
先讲道理，讲不通再批评，批评了还没有效果就采取发脾气的策略，这几乎是所有的父母的套路。发脾气还不行的话，有些父母就会开始“感化”孩子，告诉孩子“我为了你才...你现在却这么不懂事”
思想家卢梭曾说，讲道理，发脾气、刻意感动，这三者对孩子不但无益反倒有害。
讲道理是下策，发脾气、刻意感动是下下策，只有进入孩子的内心，重组他们对事物的认知，方为教育上策。
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