埃里克森认为，人的一生要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展
心理学家认为：人的一生要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展
人的发展历经这八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当的解决，就会获得较为完整的同一性。核心任务处理的不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态，处理的成功与失败即为两个极点。
成熟和满足是综合后的结果;停滞和适应不良会在解决冲突失败之后到来。每一阶段的冲突都可以称为"危机(crisis)"。而在每一阶段，个体经历的危机需要在与该阶段有关的对立的正极点和负极点之间拉伸。成功解决一个阶段的危机会让人们对下一阶段的同一性问题做好准备。特别在青春期的年龄段，人生的初高潮就此开始了。
青春期(12~18岁):自我同一性和角色混乱的冲突
5、青春期(12~18岁):自我同一性和角色混乱的冲突
一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。
"这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感(一个人心理上的自我)。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩"。(埃里克森，1963年)
埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上，他说:“如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。”
在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在
随着自我同一性形成了"忠诚"的品质。埃里克森把忠诚定义为:"不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。"
孩子的独立、叛逆，孤独，羞涩，性所向
青春期(12~18岁)的孩子，在这个时期，正是最后一个高速增长身体的阶段，也是心理反应最强烈变化最快步入成熟的阶段。对个人的心理、身体都会带来惊人的变化！更会致使性格、行为有着翻天覆地差别，直接冲击着孩子对周边环境，对身边人的重新认识，对人生的迷茫与惆帐，对自己的身心变化而感到兴奋，不亚于发现新大陆的冲动，同时对家长会提出更高的要求。
对自己的身心变化而感到兴奋，不亚于发现新大陆的冲动
包括孩子的独立、叛逆，孤独，羞涩等等，不再是局限于单纯的快乐与不快乐之间的选择。作为家长，只能用比以前更平等更开放，且不再是管教的心态来面对，也许，只有这样，才能更好地满足孩子的要求；也只有这样，他（她）才有可能坐下来与您沟通，倾心畅谈！
也只有这样，他（她）才有可能坐下来与您沟通，倾心畅谈！
直白的说，您当他（她）是兄弟（闺蜜），他（她）才为您敞开心扉！良好的沟通就此开始。孩子成熟的独立人格就在这里开始表现。
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