我姑娘现在小学一年级，自从怀孕开始，我就在读各种怀孕百科，育儿书籍。如何胎教，不同月龄如何养育，一岁的特点，两岁的注意事项……这个孩子真的是照书养大的。
那个时候，读过一些育儿指南，但实际上，只看懂了表面，却没有注意到，人家在提出某项育儿观点时，也告诉了我们注意事项。而我们，也就只学会了一半，没有学到本质。
我想很多妈妈和我一样，为了养育一个孩子，希望他这样那样的优秀，或者仅仅希望他健康的成长，也在查阅着各种资料，翻阅着各种育儿经典，百度着各种建议。甚至有时查到的，会有互相矛盾的地方，于是我们又变成了侦探，要彻查，到底哪个观点更可信。那些年，我就是这样度过的。
今天我来聊一聊，我踩过的坑，给大家一些提醒。
1.无条件的爱，不是溺爱。
在一些育儿书籍上常常讲，要给孩子无条件的爱。然而无条件，不等于溺爱，而是说，我们对孩子的爱，是不要建立在各种条件之上。比如“你不听话，妈妈就不喜欢你了。”“考试不考100分，就不要回来了。”这些，都是有条件的爱。我们不要把对孩子的要求或期望，与你的爱联系到一起。要让孩子时刻感受到，妈妈现在不喜欢的是你的这个行为，而不是不爱你。
然而，无条件的爱，也不是百依百顺。毕竟孩子还小，对外界事物没有判断能力，需要我们成人替他们的行为、习惯等等把关。有那么一段时间，我奉行着对孩子这种“假无条件“的养育。买衣服？遵从她的想法。要不要进班级学习？尊重她的决定。慢慢的我发现，她越来越脆弱，受不起批评，经不起风浪。这时我才开始反思，开始改变我的育儿方式，开始锻炼她顽强的一面。
2.要对孩子的情绪马上给出回应，但只限于两周岁以内。
我们确实应该对孩子的情绪马上给出回应，这样才会让孩子充满安全感，同时也会让孩子更加自信，更容易成长成独立的人格。这些观点是对的，可是要分年龄，在两周岁以内，就应该按照这个来做。可是，对更大一点的孩子，这么做会使孩子养成依赖，不喜欢挑战，遇到难题就要躲避。
我们家姑娘，我希望她像个公主，所以不仅无条件，而且随时回应孩子的需求和情绪。于是她做作业遇到难题，情绪不好时，我会说：“怎么了，来，妈妈看看。”她觉得写的太久了，着急想去看电视，情绪焦虑了，我会说：“累了吗？那么休息一下，一会儿再写吧。” 妈妈就这样时刻回应着孩子的情绪，可是有一天我突然发现，她越来越懒，不喜欢参与认可挑战，甚至称不上挑战的，她也不喜欢去尝试。这一点，将成为她将来人生中最大的绊脚石。
回应其实也没有错，但是我最初的方式错了。我们需要换一种方式，“怎么了，和妈妈说说。再试试有没有其他办法？”“看见其他小朋友能玩，你很着急是不是？那我们快一点完成作业，快一点去玩吧！” 给予回应，但不给予直接帮助。
3.孩子要散养，但不要连大脑也散养。
没错，孩子需要散养，在散养的过程中，她能学会解决问题的方法，学会预测危险，使她具有韧性，不惧迎接挑战。可是，一定不要对大脑也散养。
我曾经就非常不喜欢，那么小的孩子就识字、背古诗，我认为孩子就要快乐就好，童年不要学习那么多。可是，孩子上了一年级，我才发现，孩子的记忆力、识字能力都跟不上。因为孩子没有经历过。我使孩子错过了最佳锻炼时期。回头想想，那些每天背一背古诗，识几个字的孩子，他们就不快乐了吗？反而他们得到了锻炼，识字速度越来越快，背诵也越来越有方法，记忆力越来越好。这些能力使他们的小学学习生活更加轻松，难道这不是他们所获得的快乐吗？诚然，识字和背古诗并不是学习的全部，但是，当这些孩子先于别人完成的时候，他们所获得的成就感和自信心，又是谁能给予的呢？反观我家孩子，自认为自己记忆力不好，记不住生字，我需要不断的给她打气，鼓励，她才能继续试一试。
当然，不仅仅是这些，还有孩子的数学逻辑思维能力，感官的感知能力，各方面的探索和发现，对于学龄前儿童来说，都那么重要。
更重要的，就是不要在孩子遇到困难的时候，你就马上伸出援手，或者马上带他远离这里，毕竟孩子不能永远活在我们的保护下，他需要有应对困难的信心和勇气。
总之，在养育孩子的道路上，我踩过的坑，今天和大家分享一下，希望大家也要正面看待一些育儿观点和建议，不要剑走偏锋，两个极端都不要触碰。而我在养育第二个孩子的时候，已躲开这些坑，并且更注重能力和韧性的培养，如今老二喜欢学习，不畏惧困难和挑战，遇到难题喜欢想其他的可行办法去解决，在班级里也是佼佼者。我完全是将老大的实验成果运用到老二的身上。所以在这里，希望大家不要踏进我踩过的坑里，后悔的时候是比较痛苦的，这个苦果子，真的不好吃。
互动话题：你们在育儿上面还踩过哪些坑吗？让我们抱团取暖，共同进步吧！
