近日，被一则消息震惊到了！
4月15日，辽宁葫芦岛有一对母女在海中拉扯，欲跳海轻生，两人距离海岸边30米左右，母亲死死的拽住女孩，不许向岸边走，女孩哭着想要挣脱母亲，无奈被妈妈拉的太死，无法挣脱。
民警赶到后，女孩立即伸出一只手求助，随后他们母女被救了出来。
不仅令人疑惑，出了什么事，要拉着孩子跳海轻生？
原来，女孩在家上网课，可是却不好好上课，不好好写作业，并因此总和妈妈吵架。
而这天又发生了同样的事，妈妈气急了，带着女儿来跳海，想用这种方式来吓唬吓唬孩子。
真的被妈妈吓到的孩子，一路哭泣着，不禁令人心疼。
看到这一幕，很多网友在评论区责备道：
不是所有人都有当父母的能力。
母亲心理不正常吧！正常的谁会带孩子来海边！
几乎每个人都在责备妈妈的教育方式，但其实想想这位妈妈的生气，很能理解，想让孩子好好学习，可孩子却不争气，不仅不好好学习，还总和自己吵架。
面对一个你好好说听不进去，只有凶才能好一点的孩子，对父母来说真的太难了，即便你多么想控制自己的情绪，总能被孩子轻易的挑起怒火。
着急却不知道该怎么办的妈妈，最后被逼的拿跳海来吓唬孩子。
能理解妈妈的焦虑和生气，可是这样的教育方式却太偏激，比打骂对孩子的伤害更大。
教育孩子，从来不是用蛮力，而是要站在孩子的角度，用真正适合孩子的方式。
不管是耐心引导，还是偶尔责备，都不是问题，可是偏激式教育，却只会对孩子造成伤害。
01
父母偏激的背后，是无力改变的挫败
前段时间，有一位妈妈，因为儿子不写作业，而哭着要跳楼。
3月19日，河南平顶山的一位妈妈，因为孩子在网课期间不写作业，一时气的不行欲跳楼。
她一个人坐在阳台边，伤心又绝望的掩面哭泣，后来消防员、邻居和民警纷纷来劝解，希望她打消轻生的念头。
随后在大家的劝说下，妈妈才放弃了轻生的念头，主动从阳台走了下来。
下来后，委屈的哭诉道：“没见过这样的孩子。”
被妈妈的行为吓到了，男孩跪着对妈妈道歉说：“妈，我错了，下次再不这样了。”
孩子下跪道歉的模样，让人心揪着疼。
很多父母在教育孩子的时候，想让孩子听话，却发现好好说没用，于是开始责骂孩子，可是责骂的时间久了，依然没用。
有些父母就会上升为打孩子，而有些父母会选择偏激的方式来威胁孩子，让孩子感到害怕，从而乖乖听话。
但其实，无论是打孩子，还是偏激式的教育，本质上都是一种无力改变的挫败，因为不知该如何做才能让孩子乖乖听话，不知该如何做，才能让孩子去好好学习，只好用偏激的方式去吓唬孩子。
可这种方式，只会在孩子的心理留下阴影，对孩子造成伤害。
儿童心理学家曾说:父母其中一方的情绪失控，会在孩子的心理留下严重的阴影，这样的阴影将伴随孩子成年，甚至终身，成为他们大部分情感伤痛的来源。
02
偏激式教育会养出偏激的孩子
心理学中说：偏激是一种暂时的状态，这样的状态会干扰一个人对事物正常的判断，加大一个人的焦虑，最重要的是，偏激还会让一个人做出极端的事情来。
因为偏激的时候，脑海中就会反复出现一些特定的想法、观念、期待、感觉和反应，这些想法的出现，会促使一个人失去理智，最终做出极端的事情来。
重要的是父母这样的偏激式教育，会对孩子造成严重的伤害。
《犯罪学》一书中说：偏激式教育，是一种简单粗暴的教育方式，容易式孩子产生畏惧的心理，形成神经质、闭锁、孤僻、粗野、不顺从、残酷等异常性格以及敌视社会、他人的变态心理。
当父母用生命来要挟孩子，孩子就会产生畏惧的心理，甚至会责怪自己，觉得自己不是一个好孩子，长久下去，孩子的心理就会出现问题。
最重要的是，偏激的父母，养出来的孩子也容易偏激。
知乎上，曾有一名网友分享过自己的经历。
前段时间，孩子不听话，自己很生气的责骂了孩子，可是孩子不仅不照做，反而和自己顶嘴，被孩子气疯了，于是狠心将孩子拖到门外，对孩子说，你想干什么就去干什么，我不要你了，随后用力的关上门。
孩子吓得拍着门，哭着喊到：“妈妈，我错了，我以后再也不顶嘴了”，听到孩子的哭着道歉的那一刻，突然想起了小时候的自己。
小时候，妈妈总是要求自己考前三名，一旦考的不好，就会惩罚不让吃饭，一个假期不能出去玩，只能学习。
后来有次自己想和同学出去玩，可是妈妈却怎么都不同意，于是自己生气的和妈妈吵架，吵完架准备拿起东西就走，突然妈妈冲进来，拉着我就要跳楼，说与其将我养成这样，还不如死了算。
我吓疯了，大哭着向妈妈道歉。
《情感勒索》一书中曾获说：容易偏激的父母教育出来的孩子也很容易走向偏激。
因为父母偏激的教育方式，会让孩子从小形成一种错误的思维，就是用偏激解决问题，所以孩子也会喜欢用偏激的方式。
本以为偏激是吓唬孩子，让孩子乖乖听话，却不想会在孩子的心里种下偏激的种子。
03
教育孩子，要慢养
如今的社会竞争激烈，我们知道孩子未来将要面临什么，我们更明白，不好好学习，未来的人生有多难走。
我们不想让孩子和我们一样过这样的人生，我们希望孩子在未来走的轻松一些，不要为了生活而耗尽全力。于是我们在孩子的学习上，对孩子高要求，不断和孩子较劲，就是希望能给孩子一个美好的未来。
然而孩子却不明白，看着不理解我们的孩子，和不好好学习的孩子，我们既着急又焦虑。在这样的状态下，很容易失控，做出偏激的事情。
但其实，用偏激的教育方式，只会事与愿违，不但养不出优秀的孩子，反而会伤害孩子的心理健康。
我们真正应该做的是和孩子站在同一高度，尊重孩子的人格，以他们的视角去观察问题，去教育他们。
正如傅首尔对儿子的教育一样。
她的儿子在写作业，而丈夫老刘在旁边辅导，他很严厉的辅导孩子，表情严肃，甚至孩子稍微不对，就开始责骂孩子。
当孩子有不会做的地方，他没有鼓励，反而是给了新的任务，在老刘严肃的方式下，结果孩子情绪失控，不想学了。
后来傅首尔看到了，她没有责备孩子，而是对儿子说：“象我们这种口才好的人，不要欺负口才差的人”，一句话，孩子就开始好好学了。
她在辅导作业的时候，总是表扬孩子，有次她对孩子说：“写字有进步，这字写得不错，果然是我的儿子”，通过这样的夸奖，让孩子慢慢来。
其实我们也是一样，如果想让孩子未来变得更优秀，那么我们就要放弃功利心，学会耐心地教育和等待，不要操之过急，更不要拔苗助长，否则只会害了孩子。
孩子就如同一株花，有不同的花期，作为父母的我们，要耐心等待孩子花期的到来。
正如作者黑幼龙说的那样：我们要对孩子进行慢养，这里所说的慢养，并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
因为只有慢养，才能让孩子发现最好的自己，才能让孩子成为最好的自己。
