看到書生這篇文章的朋友，如果你是孩子的家長，你會支持和鼓勵孩子玩遊戲嗎？
相信對於多數的家長來說，肯定是不會支持和鼓勵孩子玩遊戲的；甚至可能有的家長之所以打開這篇文章，就是想要進來罵一罵書生的，我們家長攔都攔不住孩子玩遊戲，你怎麼可以支持和鼓勵孩子玩遊戲呢？
說實話，書生在一般情況下也不敢支持學生玩遊戲，因為我們很多人控制不住自己，而遊戲的吸引力又過於強大，孩子們很容易在玩遊戲的過程中迷失了方向，把本來只是用來調節生活的遊戲，當成了生活的全部。
不過簡單地否定孩子玩遊戲，並不是一個好的教育方式，因為遊戲本身其實並沒有錯與對，錯或者對的是玩遊戲的人；
近幾天有10個安徽的高一學生，利用現在天天在家的這種機會，他們相互合作，用了6天的課餘時間，在遊戲中復刻了他們一起上過的初中母校，表達了他們對母校深深的懷念，他們曾經的班主任老師也非常感動，在看到之後便立馬轉發了這些實景圖。
學生們復刻的教學樓
看看這個圖是不是很漂亮，如果不仔細看的話，感覺就是真的似的。
這個都是這10位同學一磚一瓦蓋起來，當然這裡沒有真正的磚和瓦，而是遊戲當中的一個一個的方塊；據介紹，為了復刻他們的學校，使用了上百萬以上的方塊，想想這個量，再想一想，要把這些方塊一塊一塊的擺放在一起，而且還要有造型，是非常需要耐心的。
通過玩這種遊戲，不就很好地鍛鍊了孩子的耐性嗎？我們想要成功的做一些事兒，都是需要耐心的；現在很多人開車的時候罵罵咧咧，一方面是脾氣不好，另一方面就是因為缺少耐心，他們一秒鐘都不願意等，總想著一路往前衝。
遊戲是假的，可是人的這種耐心是真的，通過遊戲，磨練了人的耐性，這遊戲不就很值得嗎？
而且這10個人是組團復刻他們母校的，那麼他們就需要分工和合作，對現在的很多獨生子女來說，這種分工合作機會是多麼的珍貴，孩子們能通過遊戲來鍛鍊了這種分工合作的能力，學會了互相忍讓和互相幫助，
這簡直就是一次社會實踐。在復刻教學樓的過程當中，玻璃的顏色是遊戲中沒有的，這幫孩子們沒有氣餒，是通過兩種顏色的疊加，也就是在藍色玻璃後面加上深青色的顏色，做出了上圖當中的效果；這同樣對孩子們的心態是一種考驗，同時也是對他們過去掌握知識的一種檢驗，通過這次的遊戲活動，這些孩子們肯定對顏色的變化，有了更深刻的印象。
去年的時候，還有一位山西的學生，也復刻了他們的學校，不過他是一個人乾的，用了大概三年的時間，這應該也是非常考驗人的，沒有定性的孩子，估計堅持不了三年，早就扔掉不幹了。
看著多很漂亮吧，網友和學校的同學們也對他們的這種做法讚口不絕。覺得過去自己玩遊戲就是在浪費生命。
將來這些孩子去報考建築專業，應該是非常合適的，也許，會有學校特別關注他們呢。
無論是家長還是學生，遊戲不僅僅是用來浪費時間的，遊戲其實也可以鍛鍊我們，提高我們，關鍵就看我們如何利用好這個遊戲；特別是家長們，不要簡單粗暴地拒絕孩子們玩遊戲，是要在孩子們玩遊戲的過程中，正確地引導他們，讓遊戲成為我們學習的工具，讓孩子在玩遊戲中成長，孩子在玩遊戲中得到鍛鍊，特別是從心智上得到鍛鍊；
比如說孩子在玩遊戲中失敗了，那麼家長就鼓勵他從頭再來；然後再失敗，家長鼓勵他再繼續努力，這不就是對孩子的一種挫折教育嗎？孩子的心態在遊戲中得到了鍛鍊，這和在現實當中去鍛鍊是一樣的效果。
遊戲並不可怕，可怕的是玩遊戲的人，在玩的過程中控制不好自己；家長們只要做好正確的引導，那麼，我不再需要，害怕孩子玩遊戲了。
朋友，你有在玩遊戲中成長的經驗嗎？歡迎你留言分享。
