這次疫情，我們困在小區的樓上將近兩個月，妞子的朋友都在鄉下，這裡沒有朋友。
每天就是學習，看電視，看書。‘
我很想她交到一兩個本小區的朋友，給單調的生活增加一點潤色。
這天，她去樓頂，果然碰到了一個抱著狗狗的女孩子和另一個女孩子，妞子比她們大一歲，三個人很快玩到了一處。
於是每天上完網課，妞子都要到樓頂玩一會兒，有時能夠碰到她們，有時不能。
我心裡很是欣慰，覺得’妞子終於不再孤獨了。
又過了幾日，小區放開了，孩子們自由了。
樓下很是熱鬧，每天都能聽到他們大聲喧嚷的聲音。
可能是我們這幾棟樓的孩子特別多的原因，附近幾棟樓的孩子也在這裡玩耍。
妞子因為交到了朋友，就很心動，有一天終於忍不住下去玩了，
果然有她新交的一個朋友在裡面。
一切都很自然，妞子和他們玩到了一處。
因為要學習，我讓妞子每天下去玩一個小時。
我也開始關注這些孩子，發現這些孩子中午十點後開始在樓下喧嚷，下午三點後喧嚷，晚上七點半後喧嚷。
我心中漸漸有了疑問：
這麼頻繁的喧嚷，嬉鬧，那這群孩子到底學不學習？
為什麼整天都能聽到他們嚷嚷的聲音？
有一次，我在屋內寫文章，聽到一個男生大聲喝罵的聲音，很是震驚，然後推開窗子看去：十幾個孩子也不知道在玩些什麼，五六個八歲到十二歲之間的男孩子，和三四個女孩子，外加幾個更小的孩子，在那裡互相嚷嚷。
等妞子上來時我不動聲色地問她在玩什麼？
妞子說在玩跨步。
我問她開心不開心，她說很開心。
接下來的幾日，我一直趴在窗戶上悄悄觀察，得出結論：這群孩子學習時間是沒有保證的，有幾個說話還特別的粗俗。
更讓我不能忍受的是：這裡面的三個女孩子老是往男孩子身邊湊。
我的警戒之心立即飆升起來。
我想到一個問題：妞子十一歲了，應該引導她交什麼樣的朋友了。
交什麼樣的朋友呢？
一個人的成長，離不開環境，而環境的好壞，還制約著孩子的發展。
這個成長的環境既包括客觀環境，也包括孩子周圍的小夥伴。
古有孟母三遷，今有父母竭盡全力買好的學區房。
這些選擇，無非就是選擇和什麼樣的人生活在一起。
因為和什麼樣的人生活在一起就會受到什麼樣的影響，近朱者赤近墨者黑是有一定道理的。
現代人們也有很多這方面的認可：
想要成為什麼樣的人就和什麼樣的人做朋友。
看一個人是什麼樣的人，看看他周圍的朋友就知道了。
這實際上都在說明，周圍的人對一個人的成長有著巨大的影響。
十歲以後的孩子，可塑性很強，接近什麼樣的人，真的很重要。
有些少年犯都是稀裡糊塗地跟著一群人做了錯事。
所以作為家長，在十歲左右，一定要教會孩子如何挑選朋友。
我認為，應該從以下幾點：
捨棄那些：
1、在公眾場合大聲喧譁的。
2、隨隨便便就破壞公物的。
3、不注意文明禮儀的。
4、說話粗魯髒話滿口的。
5、總是到異性面前炫耀顯擺聊騷的。
6、從來沒有主動學習意識的。
這樣的孩子一定不能交往，因為青春期就要來了，他們卻安靜不下來，那麼多餘的能量到哪裡安放，自然要找一些事情，這些事情如果和增長知識沒有關係，那麼他們會做怎麼呢？
在學校裡見了太多這樣的孩子，精力旺盛卻不用在學習上，多餘的精力就在體內作怪，於是就是各種花樣操作。
再有就是，青春期是異性相吸的階段，這一階段學會分辨朋友，學會管理自己的交際人群，也很關鍵。
這是一個慢慢摸索的過程，之前我以為孩子還小，沒去關注。
這幾日思考了一下，覺得應該進行這方面的教育了。
