我們是不是經常會遇到這樣的情形：
當我們坐在書桌前，想要專心閱讀的時候，卻發現怎麼也讀不進去；
當我們認認真真看完一本書的時候，卻發現很多剛看完的內容都記不起來；
當我們面對大量需要閱讀的內容時，內心卻很容易產生放棄的念頭；
當我們興致勃勃地看完自己感興趣的內容（書籍或文章）時，卻發現自己內心空落落的？感覺不到收穫？
世界上大多數成功的人，都是閱讀廣泛，並且通過讀書不斷成長的人。當我們問他們成功秘訣的時候，閱讀一定包括在其中。
而大多數人之所以沒有通過閱讀取得成長，或者成功，往往是不明白閱讀究竟是什麼？我們又為什麼需要不斷閱讀？
美國作家艾比·馬克斯·比爾在《如何閱讀》一書中，列舉了閱讀中的五項障礙，我們不妨來看一看。
一、目的不明確，態度自然不端正
宋真宗趙恆在《勵學篇》中曾經有過這樣一句話——“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”用來激發莘莘學子們讀書的熱情。
但當我們進入小學、中學甚至大學的時候，面對課本、參考書、以及老師佈置的課內外需要閱讀的書籍時，卻著實提不起興趣，更談不上”體會到閱讀帶來的快樂“
高爾基曾經說：書籍是人類進步的階梯！
但經常會有人問自己：我也讀了不少書，為什麼感受不到自己的進步呢？
根本原因其實很簡單：我們並不明白為什麼要閱讀，閱讀的目的究竟是什麼！
所以，儘管我們彷彿坐在那裡認真地閱讀，但實際上並沒有讀進去。也就是俗稱的“人在魂不在”，效果自然不佳！
對於學生而言，閱讀的目的無外乎兩種：尋找答案或者尋找樂趣。
當為了尋找答案，翻閱參考書的時候，雖然有較強的目的性但卻因為只是為了完成任務而閱讀，樂趣卻少了很多；
而當為了尋找樂趣，看一些有意思的小說或者漫畫作品的時候，卻因為貪圖樂趣卻少了很多的收穫，等到多年以後回想起來，或許會想起部分的情節，但自己到底從中收穫到多少，卻是無言以對。
這也就為什麼現在多數學生不喜歡閱讀的緣由。
而對於成人來講，閱讀的主要目的無外乎三種：解決問題、個人成長和娛樂消閒。其中瞭解世界或者業餘時間學習均屬於個人成長範疇。
成人在閱讀的時候，目的性會更強，所以相對學生相比，閱讀的效果會更好些。
二、只看卻不動筆，看過就忘
很多時候，我們幻想自己擁有一個超級大腦——我們可以輕鬆記住我們所看過的每一本書中的每一個細節，並且在需要的時候能夠隨時調用出來。所以在閱讀的時候，往往只是閱讀而忽視了閱讀之後的總結。
將那些在閱讀的時候記錄相應的關鍵詞（關鍵句），繪製成思維導圖，或者結合自己的所想所得輸出成一篇篇的文章，那就更不要說了。
這種僅僅是為了閱讀而閱讀的行為，一般稱之為“偽閱讀”，讀完就忘，並沒有實質性意義。
想要通過閱讀取得更大的收穫，除了做好摘抄筆記、必要的關鍵詞提取之外，最好的方法就是多加練習，技能性知識必須在閱讀後結合必要的練習（應用）熟練掌握，而理論性（或者知識性）的閱讀最好是結合自己的所思、所想，通過寫作進行必要的輸出。
畢竟，如果缺少相應的練習以及必要的輸出，閱讀後的所得僅僅是別人的思想，收穫畢竟還是有限的。
三、缺乏快速閱讀訓練
有相當一部分人有閱讀的慾望，希望能夠通過閱讀擴展自己的知識面，提升自己的技能或者收穫更大的成長，卻因為沒有經過相應的快速閱讀訓練，閱讀速度慢，而且理解率偏低，一邊沒有讀懂，只能再讀一遍，這樣不僅效率低下，而且還很容易打擊閱讀的積極性。
我就經常遇到這樣的情形，當我們迫切需要通過閱讀某一類書籍提升我們某方面的水平、解決某些問題，從而獲得發展機遇的時候，卻因為沒有相應的快速閱讀方面的技能訓練，無法在很短時間內通過閱讀，快速找到解決問題的方法時，機遇很有可能和我們擦肩而過。
故此，快速閱讀訓練是我們每一個人都應該掌握的閱讀技能，而非僅僅只是需要考試，需要面對大量考題的學生。
四、需要閱讀的內容太多，難以進行區分
每個人都有很多要讀的書：雜誌、報紙、專業書籍、及其他相關的各種閱讀材料、指導書等等，
有人把這些稱之為：要做的事情，而我們把他們稱為“要讀的書”。同樣，在學習、工作和生活中，除了技能類的、哲學類的、知識類的、消遣類等各式各樣的書籍之外，我們有各種各樣的打印稿、電子書，或者公眾號文章、微博文章需要閱讀。
當需要閱讀的東西越攢越多的時候，我們的大腦就會產生下意識的反應：“這麼多，還是等我有時間的時候再讀吧！”，或者另外一種想法：“這麼多，我還是先忙其他事情吧，真的沒有時間讀啊！”
但在實際上，當我們對需要閱讀的內容進行細分時，就會發現一個令我們欣喜的事情——我們並不需要全部閱讀這些內容，只需要閱讀部分內容即可，而且並不需要每一個都認真地、逐字逐句地讀。
這就需要我們對這些內容進前期的篩選工作的工作——將閱讀的內容進行篩選：哪些內容需要精讀，哪些內容需要略讀，而哪些內容可以乾脆放棄。
通過篩選之後，看著哪些明顯減少的內容，我們的大腦就會平靜下來，這時候的閱讀效率自然就會有相應的提升！
比如：我們經常會關注一堆微信公眾號，甚至有的人關注上百個公眾號，顯然，我們沒有太多的時間去閱讀這些公眾號的內容，甚至有些公眾號一兩個月甚至更長時間都沒有瞄上一眼（上面的那個小紅點還在）。這時，我們就應該對這些內容進行篩選，將長期不看或者長期不更的公眾號堅決捨棄。
五、缺少足夠的時間
我們每天都需要做很多的事情，學生需要完成老師佈置的作業，甚至還有課外輔導班的作業；家長需要上班，回來之後還需要輔導孩子作業，種種原因都會導致人們沒有太多的時間去閱讀。
種種客觀理由都導致我們買了很多的書，甚至有很多書放在非常顯眼的地方，我們都“沒有時間”去看，以至於我們需要看的書越攢越多！
真的是缺少時間嗎？
魯迅先生說：時間，就像海綿裡的水，只要你擠，總是有的。
想要有更多的時間閱讀，就需要提升閱讀的效率，這不僅是要求提升速度，更要提升理解度。
想讓我們的閱讀更有效，就必須在閱讀之前做好兩方面的準備工作：
1、明確自己閱讀的目的
在明確閱讀目的之後，詳細閱讀書籍的目錄，根據自己的需求做好相應的標記，與閱讀目的沒有關聯度或者關聯度不大的內容略過甚至不看，從而提升閱讀效率。
2、做好記錄
思維導圖是一個非常好的工具，當我們把閱讀內容中的關鍵詞提取出來，並製作成思維導圖的時候，我們就可以通過導圖來理順其間的邏輯脈絡，從而加深對書籍中相關內容的理解。
六、寫在後面的話
我們生活在信息爆炸的年代，我們同樣處在一個飛速發展的時代，一個競爭日益激烈的時代，如果想要在激烈的競爭中贏得一席之地，甚至獲得更大的成功。
學生閱讀能力提升了，可以用同樣的時間完成更多的閱讀量，從而能夠更好地擴充自己的知識面。
成人的閱讀能力提升了，可以用更短的時間閱讀更多的內容，提升自己的專業水平或者涉獵更廣的範圍，從而獲取更大的成長空間。
所以說：閱讀，或者說快速閱讀+時間管理是一項必不可少的技能。
