在我们身边是否有这样一群孩子：他们不爱说话，身边没有朋友；不爱触摸大自然，经常一个人躲在家中；不爱玩玩具，但喜欢重复某一个的动作。他们没有社交，独自玩耍，好像无法走进他们的世界——他们是孤独症儿童。孤独症儿童不仅存在社交能力障碍和行为刻板问题，往往还会伴有语言障碍、注意力缺陷等多重问题，严重者可能无法生活自理、无法融入社会参与工作。
小磊（化名）今年六岁了，在两岁时被确诊为孤独症谱系障碍。小磊是一个非常聪明的小暖男，他敏感、细心，对他人的情绪感知能力非常好，会安慰难过的妈妈，不小心碰到别人会赶紧看看有没有碰伤，得到表扬会很开心地向周围的人炫耀……但是他无法清晰的表达自己的想法，总是发出模糊不清的声音，睡觉的时候也总是张着嘴，双唇无法自主闭合。小磊也曾做过很久的康复训练，但是并没有取得很好的效果，虽然小磊能够发出声音，但是妈妈希望他能更加清晰的说出话来，表达出自己想要的东西。
经人介绍，小磊和妈妈来到了哈医大四院儿童康复中心咨询，发育行为科吕起主任评估与检查后，发现小磊的呼吸方式有很大问题，他以口部呼吸为主，导致小磊的面部轮廓发生了改变；咀嚼、双唇、
舌肌力量薄弱，下颌开合、舌上下、左右运动控制能力较差，圆唇、展唇不能，这些问题都是导致他说话含糊不清的主要原因。
根据小磊的评估结果，儿童康复中心的治疗师们为小磊制定了专业、详细的短期计划与长期计划。短期计划主要解决小磊的呼吸问题，改正呼吸方式，诱发言语呼吸；长期计划主要改善小磊构音器官的障碍，提高语音清晰度；同时，治疗师们还指导家长在家中同步进行康复训练。经过一个月的训练，小磊的发音问题得到了极大的改善。现在小磊张口呼吸的问题已经得到了解决，双唇能自如闭合，且诱发了言语呼吸，能清晰的发出爸爸，妈妈等双唇音。在我们看来，能说爸爸妈妈是很简单的事情，可对小磊来说这是巨大的进步，对他的家人来说，更是希望的曙光。这样的成果离不开哈医大四院儿童康复中心团队的协同配合，更离不开小磊和家人的不懈努力。
据发育行为科吕起副主任介绍：孤独症儿童的语言发育存在很大障碍，重者表现为没有语言，轻者表现为词汇少，语句短，语言理解差，发音不清，刻板重复他人的言语等。那么，在日常生活中有哪些言语训练的方法呢？吕起副主任建议家长可以把语言融入到孩子生活的各个环节，一日生活内容很多，从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会。生活中要带孩子做什么就说什么，做到生活即是训练、训练即是生活，有目的地让孩子说出身边的人和事，先简单后复杂，使孩子的语言循序渐进的发展。语言训练是一个长期的恢复过程，在训练中，如果儿童有一点点的进步，都要及时强化，在训练一定要详细分析的情况，提出最适合孩子的训练模式。
周大勇主任出诊时间：
每周三上午：哈医大四院松北院区户外门诊
每周六上午：哈医大四院江南院区门诊二楼D区儿科3诊室
