複習面試的過程中
每天練習答題是必須要做的事情
今天小粉筆挑選了一道
去年國考的面試真題
一起來練練吧~
選題理由
本題屬於創新題型—評價類調研題，藉助本題，瞭解常見的評價角度，瞭解新題型的解題方法。
真題題目
【題目來源】2019年2月22日上午統計局調查隊面試
關於政府委託調查隊進行本市中小學生課後輔導內容的調查，小李來負責，請對材料裡小李的調查工作進行點評：
1. 對市區中小學進行調查；
2. 對1-6年級學校老師進行問卷調查，讓老師召集班委進行討論詢問；
3. 對接送學生上下學的家長進行問卷調查。
如果工作由你負責，你的方案是什麼？
粉筆審題
本題屬於調研類的組織計劃題。題幹中有兩個考點，一是工作點評，二是展開調研。所以，第一步考生先對小李三項工作簡要點評，從調研對象、方式、內容等角度，找到問題的同時也能吸取經驗。第二步，在小李工作基礎上取其精華、規避問題，制定更全面、有針對性的中小學生課後輔導調查工作。下面，我們結合題目具體展開闡述。
一
“本市中小學生課後輔導內容的調查，
請對材料裡小李的調查工作進行點評”
題幹中給出調研目標，圍繞中小學生課後輔導內容。在調研對象上考生可以採用主體分析法：第一，既然是課後輔導，主要面向學生，所以學生必不可少；第二，課後輔導是否認真推進，家長是主要負責人；第三，學習效果的好與否，老師是檢驗的關鍵；第四，學校是否全面推開、內容是否合理，學校和學校領導也應涵蓋。結合這四個主體及配套調研方式，對小李工作簡單點評。
二
“1. 對市區中小學進行調查”
小李選擇市區中小學校，主要是城區市裡而忽略了農村鄉鎮。農村學校本身師資力量匱乏、教育資源短缺，課後輔導是否全面推開、課後輔導內容是否科學、合理，對農村學校的調研必不可少。所以小李工作第一個問題，在學校的選擇上太過片面。我們在開展調研時，應該注意涵蓋農村學校。
三
“2. 對1-6年級學校老師進行問卷調查”
老師既是課後作業的輔導者也是效果的檢驗者，所以老師是不可少的。但是小李在選擇中只挑選了1-6年級，而對中年級的老師沒有進行詢問，所以在老師的調研上太過片面，沒有很好地瞭解情況。所以，我們在開展調研時，要注意針對老師要在瞭解小學的基礎上還要涵蓋中學老師。
四
“讓老師召集班委進行討論詢問”
學生是課後輔導的主要對象，小李通過了解班委進而瞭解學生的課後輔導學習情況，但是班委往往是比較認真、學習較好的具有特殊性的群體，並不能代表、也不能瞭解全部學生的真實學習情況和學習效果。所以，我們在開展調研時，要注意對學生的調研保證全面性，可以採取發放問卷、班會等形式廣泛聽取學生的想法。
五
“3. 對接送學生上下學的家長進行問卷調查。”
父母是孩子課後輔導的接棒者、負責人，但小李在調研中只針對接送學生父母，不夠全面、數量太少，而且調研問卷的形式也不能很好的瞭解父母意見。所以，我們在開展調研時，可以採取電話訪談和家長會等形式，深入、全面的瞭解家長對孩子在課後輔導的實際情況和意見建議。
故本題的答題思路為：點評問題找到不足—展開調研全面調查—總結整理。
