很多家长认为，要想学好语文这一科，就是要在平时做到多读、多写、多记、多练，再加上勤问，培养良好的“语感”。有了良好的语感，你就可以在语文学习中“跟着感觉走”，越走越宽阔了。
可是单调的重复，枯燥了，孩子一般都比较反感。所以很多聪明的孩子数学成绩很好，语文成绩很一般，甚至讨厌学语文。
有没有什么好的办法，既有趣有好玩，也能让孩子们喜欢语文呢？其实，最好的办法就是一开始就将学习语文，巧妙的融入生活和游戏中。通过潜移默化的学习和反复练习，逐步帮助孩子建立"语感"，培养对语文的兴趣。
那么，应该怎样利用好生活这本活教材，从小培养孩子对语文的兴趣，以便建立良好的语感呢？
一、多用语气词、拟声词，利用情感培养孩子兴趣
语气词常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示语气。
拟声词就是表示声音的词语，如：啦啦哗哗、汪汪、咚咚、咚隆、呀呀、嘎嘎 、滴滴答答等等。
虽然语气词和拟声词对句子来说没有太多实际的意思，但它们有一个最大的好处——生动形象、有趣！配合恰当的表情，有助于情感的表达!
特别是孩子小的时候，是孩子的语言发育的初期，在这个阶段，孩子非常乐意学习和模仿，他们对爸爸妈妈的语言、情绪、表情等都非常感兴趣。
所以，从小，家长在和孩子说话的时候，可以有意识的这样去表达。
比如：
"宝贝起床啦！"“天啦！不可以！”“妈妈爱你哦！”"外面在下雨，滴答滴答"等等。
家长在表达的同时，要配合合适的表情，这样能够激发孩子的兴趣。模仿是孩子的天性，孩子也会跟着家长有模有样的学起来。
这样既培养了孩子的兴趣，又无形中建立了语感，有助于情感的发育。
二、背古诗、唱儿歌，利用韵律培养孩子兴趣
古诗和儿歌富有韵律和节奏感，读起来朗朗上口，品起来画面优美、意境深远。孩子们都特别爱听，也会跟着学。
学唱古诗和儿歌，对孩子建立"语感"、培养兴趣非常有效。低年级孩子可以配合故事画面，通过画面产生更形象具体的认知，孩子会更加乐意参与。高年级的孩子可以不用图片，让他自读自悟，培养想象力。
三、利用想象激发兴趣，培养语感
小的孩子，家长可以和他做互动游戏，感悟想象的美好，如《手指歌》：
一个手指头啊，变成毛毛虫啊，爬呀爬呀！
两个手指头啊，变成小白兔啊，跳呀跳呀！
三个手指头啊，变成花孔雀啊，舞呀舞呀！
四个手指头啊，变成小花猫啊，喵-喵-！
五个手指头啊，变成花蝴蝶啊，飞呀飞呀！
不要小看这一首儿歌，里面融入了数量词、拟声词和比喻的修辞手法，这些都是语文学习的重点之一。
大点的孩子，可以利用画面激发他的想象力，让他将生活与语言对接。如：
图上把妈妈化妆想象成画家作画，把妈妈辛苦提东西想象成大力士，发出“还是全世界最强壮的女人！”的赞叹。既充满了大胆想象，又饱含着对妈妈的深情，孩子怎么会不感兴趣呢？
四、生活中识字，激发兴趣，增强自信心
生活处处皆语文，家长可以利用很多有趣的方式引导孩子去识字。出门在外看路标，让孩子根据“公交线路图”决定要乘坐哪路公交车。出门购物前和孩子一起列“购物清单”，在超市让孩子自己到货架上去选择商品。孩子的参与热情是很高的，在参与的过程中既识记了汉字，又激发了兴趣，增强了自信心。
语文学习兴趣，要从小培养，家长是第一任老师和最好的老师。语文并不是一门很遥远的学科，他是我们每天都要用的工具。睁开眼、摇摇头是无声的语言，是肢体语言；一开口是有声的语言，是口头语言；写下来是文字，是书面语言。家长要持之以恒，多想办法。平时还要和老师多沟通，形成家校合力。只要孩子对语文有了兴趣，就会主动去学习。
我是诗橙园丁，关注我，随时就能学语文学习方法。
