很多家長認為，要想學好語文這一科，就是要在平時做到多讀、多寫、多記、多練，再加上勤問，培養良好的“語感”。有了良好的語感，你就可以在語文學習中“跟著感覺走”，越走越寬闊了。
可是單調的重複，枯燥了，孩子一般都比較反感。所以很多聰明的孩子數學成績很好，語文成績很一般，甚至討厭學語文。
有沒有什麼好的辦法，既有趣有好玩，也能讓孩子們喜歡語文呢？其實，最好的辦法就是一開始就將學習語文，巧妙的融入生活和遊戲中。通過潛移默化的學習和反覆練習，逐步幫助孩子建立"語感"，培養對語文的興趣。
那麼，應該怎樣利用好生活這本活教材，從小培養孩子對語文的興趣，以便建立良好的語感呢？
一、多用語氣詞、擬聲詞，利用情感培養孩子興趣
語氣詞常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞有:的、了、麼、呢、吧、啊。語氣詞:附著在詞語、句子末，表示語氣。
擬聲詞就是表示聲音的詞語，如：啦啦嘩嘩、汪汪、咚咚、咚隆、呀呀、嘎嘎 、滴滴答答等等。
雖然語氣詞和擬聲詞對句子來說沒有太多實際的意思，但它們有一個最大的好處——生動形象、有趣！配合恰當的表情，有助於情感的表達!
特別是孩子小的時候，是孩子的語言發育的初期，在這個階段，孩子非常樂意學習和模仿，他們對爸爸媽媽的語言、情緒、表情等都非常感興趣。
所以，從小，家長在和孩子說話的時候，可以有意識的這樣去表達。
比如：
"寶貝起床啦！"“天啦！不可以！”“媽媽愛你哦！”"外面在下雨，滴答滴答"等等。
家長在表達的同時，要配合合適的表情，這樣能夠激發孩子的興趣。模仿是孩子的天性，孩子也會跟著家長有模有樣的學起來。
這樣既培養了孩子的興趣，又無形中建立了語感，有助於情感的發育。
二、背古詩、唱兒歌，利用韻律培養孩子興趣
古詩和兒歌富有韻律和節奏感，讀起來朗朗上口，品起來畫面優美、意境深遠。孩子們都特別愛聽，也會跟著學。
學唱古詩和兒歌，對孩子建立"語感"、培養興趣非常有效。低年級孩子可以配合故事畫面，通過畫面產生更形象具體的認知，孩子會更加樂意參與。高年級的孩子可以不用圖片，讓他自讀自悟，培養想象力。
三、利用想象激發興趣，培養語感
小的孩子，家長可以和他做互動遊戲，感悟想象的美好，如《手指歌》：
一個手指頭啊，變成毛毛蟲啊，爬呀爬呀！
兩個手指頭啊，變成小白兔啊，跳呀跳呀！
三個手指頭啊，變成花孔雀啊，舞呀舞呀！
四個手指頭啊，變成小花貓啊，喵-喵-！
五個手指頭啊，變成花蝴蝶啊，飛呀飛呀！
不要小看這一首兒歌，裡面融入了數量詞、擬聲詞和比喻的修辭手法，這些都是語文學習的重點之一。
大點的孩子，可以利用畫面激發他的想象力，讓他將生活與語言對接。如：
圖上把媽媽化妝想象成畫家作畫，把媽媽辛苦提東西想象成大力士，發出“還是全世界最強壯的女人！”的讚歎。既充滿了大膽想象，又飽含著對媽媽的深情，孩子怎麼會不感興趣呢？
四、生活中識字，激發興趣，增強自信心
生活處處皆語文，家長可以利用很多有趣的方式引導孩子去識字。出門在外看路標，讓孩子根據“公交線路圖”決定要乘坐哪路公交車。出門購物前和孩子一起列“購物清單”，在超市讓孩子自己到貨架上去選擇商品。孩子的參與熱情是很高的，在參與的過程中既識記了漢字，又激發了興趣，增強了自信心。
語文學習興趣，要從小培養，家長是第一任老師和最好的老師。語文並不是一門很遙遠的學科，他是我們每天都要用的工具。睜開眼、搖搖頭是無聲的語言，是肢體語言；一開口是有聲的語言，是口頭語言；寫下來是文字，是書面語言。家長要持之以恆，多想辦法。平時還要和老師多溝通，形成家校合力。只要孩子對語文有了興趣，就會主動去學習。
我是詩橙園丁，關注我，隨時就能學語文學習方法。
