由於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在防控中，很多家長取消了原本定好的出行計劃，甚至連市內的公眾場所都決定少去。這就意味著這個寒假，學生們可能要宅在家裡了。
也許有人會說，那不是太無聊了嗎？其實，不會。學生們在家可是有很多大事要做呢。
寫寒假作業，那是第一重要的，還有閱讀和鍛鍊身體，也是要同步進行的。還有一項也非常重要的事不容忽略，那就是勞動！
老鐵們是不是都笑了，可我聲明一下，我不是在開玩笑，真的不是。
剛剛過去的2019年，教育界有個熱詞叫“五育”並舉，這個詞出現於2019年6月23日中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見。
其中，提出加強勞動教育。充分發揮勞動綜合育人功能，制定勞動教育指導綱要，加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。優化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時不少於一半。家長要給孩子安排力所能及的家務勞動，學校要堅持學生值日製度，組織學生參加校園勞動，積極開展校外勞動實踐和社區志願服務。創建一批勞動教育實驗區，農村地區要安排相應田地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮地區要為學生參加農業生產、工業體驗、商業和服務業實踐等提供保障。
從現實來說，勞動教育這塊板也確實比較短。還記得那個半夜起來給遠在大洋彼岸的兒子示範西紅柿炒雞蛋的媽媽嗎？在暖心的同時，人們也在感慨孩子們太缺少勞動的實踐了。家長們以為這是愛孩子好，殊不知是剝奪了他們學習勞動的機會。
父母之愛子女，則為之計深遠。有的家長卻出於自以為的愛不讓孩子勞動，不知道他們有沒想過，孩子以後也要當父母，也要承擔家庭的責任。如果他們自己都不會西紅柿炒雞蛋，即使半夜起來也示範不了。還有人說，以後有人工智能，可是就算如此，教育者也不應該剝奪孩子們從勞動中獲得快樂的權利。他們應該有選擇是否勞動的權利，而不是因為不會勞動，而被迫喪失了選擇權。
家長們總是說孩子們還小，而且課業負擔太重，根本沒時間讓孩子勞動，那現在這麼好的機會來了，還等什麼呢。
大掃除、包餃子、貼年畫和對聯等，這些事情大部分孩子都能參與。這能讓孩子們體會到勞動的樂趣，感受到其樂融融的過年氛圍。而且，這些瞬間也許會成為孩子們生命中美好的回憶。話不多說，行動起來吧！
