坐雲追風
作為一名教師，很高興回答您這個問題。
對於這個問題，我的看法是這個做法是不合理的。
一、氣候決定了升學考試的時間
現在的學制就是從今年九月份到次年的六月份為一個學年，最大的原因是什麼呢？
當然是因為中高考！
無論是中考還是高考，都是在六月份的，也就是在暑假之前。
為什麼要設置在暑假之前呢？那是因為暑假之前的這個時候是最合適的季節，天氣不算太熱，這麼多孩子一起考試也不會中暑，而且夏天的話，疾病大規模傳染的概率也比較低，這個時候作為升學考試是最好的。
如果冬天作為升級考試的時候，首先是氣候寒冷，也不容易思考，其次是臨近新年，容易受到其他因素影響，而且冬天考試，危險性也比較大。
二、改革學制會影響與國外教育的交流發展
如果將學制改革為一個自然年是一個學年的話，這樣就會使國內教育與國外教育相矛盾。
現在的國外教育都是將暑假以後，才升年級的，哪個國家都一樣，這都是根據實際情況來決定的。
暑假之前畢業的話，暑假有兩個月，想出國留學的學生完全有時間去國外進行考試，包括國外的學生來中國進行考試等等。
如果改到寒假以後升年級的話，那麼我國的時間與外國的時間就相矛盾，這樣就勢必會影響出國留學或者來中國上學的這些學生，由於中國的升學時間與外國不一樣，這時候對我國的教育發展損傷是巨大的。
所以改革學制，不是一國之事，也不是一個人想改就能改的。
現在的學制都是經過了時間來不斷髮展完善的，不能因為這一次特殊的疫情就改革學制，這是不現實的，也是不科學的！
以上就是我的觀點！
班主任四月天老師
我也想這樣，支持按自然年份升留級。
今年的疫情，可不可以改變我們以往的習慣，不再九月份是一學年的開始，跟著自然年份走，過完春節新的學年開始。
今年春期按放假，九月份學習春期的課程，便於知識點的銜接，畢竟網課效果不如在校學習的效果。
支持按自然年份開始新學年。
步上雲霄
這個問題問得好！從這個問題反應出了以下幾個現實！
第一，疫情從一定程度上打亂了我們原有的生活學習工作的常態！
第二，疫情改變了人們社交、消費、教育等領域固有的意識！
第三，疫情還從一定程度上扭轉了人們的思想！促進人們反思一些行為習慣和社會存在的問題！
至於學年的問題，我們發現確實存在著一個怪相！以四年級的學年度為例吧！2019年下半年我們稱之為四年級上學年，而到了2020年上半年卻稱之為四年級下學年！四年級整個學年卻是跨年度計算！為啥會這樣呢？難道不可以2019年上半年為四年級上學年，2019年下半年為四年級下學年嗎？這樣一年為一個年度，一年結束一個年級的學年度也就結束了！多好呀！可是這是不可能的！
因為這個年度算法已經是早已存在，如果現在因為疫情導致了這學期不能上學而全部轉移到下半年才上課，就會造成社會出現很多的後遺症！比如該上半年畢業的無法畢業，該下半年讀一年級的卻全部延後到明年去！這可就是一個大工程了！比三峽工程的移民任務還要艱鉅，出現的社會矛盾還要大！甚至造成整個社會人才的需求斷檔，無論是對就業、生產等都會造成很大程度的影響！直接的就是整個教育界都突然停止生產一半年了，這個損失會非常大！所以，這個問題問到了現象，卻沒有想到其實質，是不能實現也不可能實現的！
不知道我的回答對不對？
