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(1)紮實基礎，立足課堂。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。
(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對於每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什麼要這樣做，並能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。
(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由於初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。
(5)歸納概括、串前聯後，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，並將新學的知識和前面的內容聯繫起來，注意它們的相同點與不同點，做到前後貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。
(6)規範解答，注意細節。“規範”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中，因解答不規範而失分的情況屢見不鮮。
滿分中高考
在目前十分臨近中考的狀況下，從學生自己複習的角度來說，我認為要有效做好中考物理複習應從以下幾方面著手：
1、首先要自查一下有無知識漏點。在前期根據《考試說明》明確考試範圍和要求的前題下，不要在從頭到尾面面俱到地複習。可以拿起物理課本，對著前面的目錄，先看一下這一章這一節的標題，然後閉上眼睛象放電映一樣，想想這一節講的哪些內容，有哪幾個知識點，常考的有哪幾種題型，如果這些都能熟練地回想出來，說明這節已經掌握住了，直接過，看下一節，如果看了標題感覺很陌生或其中的某些知識點想不起來或原理不明白，這就是知識漏點，要通過查筆記、資料或請教老師同學，把漏點補起來。這種方法十分的快速高效。
2、根據前期的學習和複習，回想一下哪些章節和內容是物理中考的重點，重點部分要進行重點的複習，對過去做過的相關習題要重看，不建議再做新題，時間太緊了。中考重點如光學中的作圖題及透鏡成像規律的應用，密度與浮力，固體液體壓強，功，電功率等，這些都應重點再看一下。
3、結合對本省歷年中考試題出題規律的分析研究，預判本年各題型中可能會考的知識點和題型，對這些重點題型進行重點複習研究。
4、想想自己的平時考試時有哪些薄弱章節，找出自己個性化的難點和重點，有針對性的進行復習鑽研。
5、查閱研究自己平時收集整理的好題集和錯題集。
最後，在這個很短的時間內，要注意且不可再從頭到尾細緻地複習了，這樣可能剛複習一點就開始考試了，哪些真正不會的反而沒複習到，這時候一要有系統複習的思想，二還要有重點複習的思想。
金冠飛龍
一、複習要點
1.抓住基礎知識。中考試容中易、中、難的試題比例為8:1:1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死記知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。
2.聯繫實際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如;《考試說明》中渉及的“指甲刀上的槓桿、白行車上的力學”等，複習時應把近幾年各地市出現的相關題目進行歸類、瞭解其答題技巧，更主要的是當學生過到這種類型的題目時，讓同學們親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3.重視開放型物理題的訓練。《考試說明》中提到:考卷中要設置適量的開放性和綜合
性題目，考查學生的發散願維和創新意識，對於此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4.加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數最及分值星上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵。科學探究及實驗題的類型主要有:(1)考查對同題實驗過程的感悟(2)考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用:3)考查科學探究中對實驗數據的處理(4)學生用一定的物理方法來探究實驗;(5)學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎上，系統全面地複習每個實驗及相關的本內容，然後帶愛問走進實驗室進行科學探究，反覆操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。
5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善於迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合一物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。
6.在普遍複習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。複習時要把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯繫，擺脫“學科本位”思想是現代社會發展的需要。
二、關注熱點問題，進行專項訓練。
通過觀察總結近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面:
(1)關注最新科技發展，例如磁懸浮列車、嫦娥二號等;(2)關注時事新聞;(3)關注估測能
カ，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等:(4)關注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內容提出一個與物理知識相關的問題並解答。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃
在總複習中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創始人維納說:“有效行為必須由某種反憤過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。通過反憤信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段複習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，並注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度・要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，投出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整複習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對後進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肖定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
