在我們平時的學習過程中，總有人會感嘆：“這個孩子很聰明，如果好好學肯定會有出息的。”其實這類孩子就是潛能生。潛能生，很多都是績優股。他們轉化為優等生的可能最大。如果能夠
將潛能生轉變成優等生，那就是給這個孩子翻開了嶄新的人生篇章。
我們先來了解一下潛能生有幾種類型？
1.默默無聞型。這些孩子有一定的思考能力，平時作業認真，學習很踏實。但是就是上課不舉手發言，不愛交流，總是默默無聞地躲在角落裡獨自學習的孩子。
2.張牙舞爪型。這一類型為男孩較多，他們的思維比較敏捷，反應迅速，能說會道，學習較輕鬆，但是性格較活潑好動，學習態度一般，成績處在中等。
3.勤奮努力型。這一類型女孩偏多，她們的思維不是特別敏捷，但有一定的思考能力，平時學習很認真很努力。他們的目前成績也處在中等。
4.大智若愚型。這些孩子開竅得晚，平時學習中動作比較慢，自理能力比較弱，但是思考問題有自己的見解，思路清晰。
以上類型的孩子轉化為優等生的可能性比較大。基於我多年的工作觀察和經驗，下面交流一下我的六點轉化策略。
1.感情是基礎。任何一個好的交流，都是建立在感情基礎上的。老師必須要和孩子建立深厚的感情，要和他打成一片。比如說經常跟他拉拉手，摸摸頭，再聊聊天，甚至還要去多聽聽他的煩惱傾訴，以此來親近孩子。要讓他感受到，在他的眼裡你不是老師，而是朋友。只有當孩子喜歡上你，才會對你的課感興趣。
2.真才令信服。必須要讓孩子感受到你是個有才能的老師。比如在上課過程中，你的講解必須要有自己的獨特的見地，這樣才能吸引他，要讓他有眼前一亮、耳目一新的感受。現在有很多孩子，他比較調皮，會拿一些難題來考考你，把老師考倒了，他就會感到有成就；而如果你把問題給它完滿地解決了，他就會對你很崇拜，很尊敬。這樣你講的知識，他就會欣然接受。
3.輔導多關愛。對一些潛能生，老師往往會給他們開小灶，將他們平時遇到的困惑，個別進行輔導，這樣比較有針對性、有實效。孩子的成績有了明顯的提高，他的積極性就更高了。孩子的心裡，他就會感到自己被老師特別關注了，他也會端正態度，努力學習的。
4.機會現潛能。在這類孩子轉化的過程當中，儘量創造一些競賽的機會，讓他參與，多實戰、多鍛鍊。如果能獲獎，那他們學習的勁頭就更高了。
5.鼓勵增助力。對於這些孩子，老師在上課的過程當中，多在同學們面前表揚他們，讓他們更加自信。同時在轉化的過程中，要定期找他們談話，給他們總結前期的進步，並對後期提出老師的期望。
6.家校共合力。老師要及時跟家長溝通，互相交流在校與在家的情況，以便知己知彼，並且交換在孩子轉化過程當中的一些想法和好的方法。家長和老師一定要達成共識，互相配合來幫助孩子提高。
最後，如果潛能生是千里馬，那老師就是伯樂。古人有句話：“世有伯樂而後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。”很多孩子並不是“朽木不可雕”，而是需要我們學會用發展的眼光來看孩子。但願這些潛能生都能遇到自己人生中的伯樂，成就精彩的自己。
