案例：
最近我問朋友：“你家孩子上網課順利嗎？”
朋友：“不順利，他就喜歡玩，不愛學習！”
我：“孩子說他自己不喜歡學習嗎？”
朋友：“不知道啊，他整天就想著玩！”
你是否對孩子不愛學習感到困擾？
你是否因為孩子貪玩感到苦惱？
其實，孩子之所以不喜歡學習，那是因為，很多父母在恐懼孩子成功。
看到這句話的時候，你可能會不理解。“我們巴不得孩子成功，怎麼說我們恐懼孩子成功呢？”
為什麼父母會恐懼孩子成功呢？
1、普遍父母的不成功造就了大多數父母對成功的恐懼
在這個社會上，成功只是一小部分人的，而大多數的人是平凡的、沒有經歷成功的，所以，絕大多數父母對孩子的期盼是：平安長大就好，成不不成功，無所謂。
歸根結底，大多數父母們比起對成功的嚮往，更害怕的是帶來成功的不確定性。
以前，有位軍閥，每次處死刑犯時，都會讓罪犯選擇：一槍斃命，還是從牆上的一個黑洞鑽進去，命運未知。
結果，所有的犯人都寧可選擇一槍斃命，也不願意進入到那個不知道里面有什麼東西的黑洞。
一天，這位軍閥喝醉後，很高興。旁人就鼓起勇氣問：“大帥，你可不可以告訴我們，從這個黑洞裡走進去，究竟是什麼結果？”
大帥意味深長的說：“也沒什麼，走進黑洞，經過一兩天的摸索，就可以順利逃生，但是，人往往不敢面對不可預知的未來。”
這就像很多父母不願意讓孩子追求成功，比起對孩子成功的嚮往，他們更恐懼孩子成功帶來的不確定性。
這就是心理學家馬斯洛提出的“約拿情結”，約拿情結說的就是：“人不僅害怕失敗，也懼怕成功。”
大多數父母沒有經歷成功。所以，成功給父母們帶來了不確定性的感覺。而人性當中有一個共同特點就是：人，只願選擇待在自己熟悉的領域，以滿足自己對安全感的需求。
所以，歸根結底還是安全感在作祟。安全感控制著父母，讓他們不願讓孩子追求成功，而只願讓孩子待在使他們感覺到安全的、確定性的範圍內。
2、對不確定性成功的恐懼促成了大多數父母直接的表現：不作為，而這恰恰也是無助的一種表現。
對成功的恐懼促成了父母們看似“懶”，不作為，其實，是無助的表現。
1967年，心理學家塞利格曼用狗作了一項經典實驗，“習得性無助”實驗：
他們把狗關在籠子裡，蜂音器一響，就給狗電擊，狗被關在籠子裡逃脫不了，只能乖乖忍受，多次實驗後，蜂音器一響，試驗者就在電擊前，把籠門打開。而此時的狗，不但不逃，反而不等電擊出現就先倒在地呻吟、顫抖。
本可以主動地逃脫痛苦，但卻乖乖停留原地等待痛苦的來臨，這就是習得性無助。
逃跑對狗狗來說是未知的，所以，狗狗寧願停留原地等待痛苦，也不願意從打開的籠門逃脫。
這就像大多數父母一直讓自己沉浸在問題中一樣，“既然，成功是未知的、令人恐懼的，那我為什麼還想辦法？”於是，許多父母就關閉瞭解決問題的通道，久而久之，就形成了實際無助，表面“懶”的體現。
3、不作為造就了大多數父母們按照慣常的思維模式行事，而不是開啟解決問題的思考模式，於是，解決問題的思考神經慢慢衰弱，直至消亡。
丹尼爾曼在《思考，快與慢》中提到：人有兩種思考方式：思考系統1和思考系統2。
系統1：支配著人的慣常行為，人下意識就能做出的反應，比如：刷牙，洗臉、吃飯，不用思考就能進行的行為。
系統2：進行著需要進行思考的問題。
系統1無法下意識做出反應的事情，就需要拿到系統2仔細思考後，作出反應。比如：思考如何讓孩子乖乖吃飯。這是人之前沒有經歷過的，所以，需要拿到系統2，仔細思考，作出反應。
很多家長無法走出系統1的慣常行為，遇到孩子不愛學習的問題，直接越過，而不是拿到系統2思考。
久而久之，解決問題的神經（系統2）就慢慢衰落，而逃避問題的神經（系統1）逐漸增強，慢慢地，解決問題的神經就會慢慢衰弱直至消亡，這也是很多父母下意識逃脫解決問題的根源。
難道我們只能一直逃避了嗎？
難道我們的孩子只能延續不成功的命運了嗎？
不，慶幸的是，我們可以通過改變習慣迴路來改變這一切。
通過改變父母的習慣迴路，來消除對成功恐懼
1.放大孩子的優點，形成積極的獎勵暗示。
大多數父母關注自身與孩子的缺點，所以，才會信心不足。
有一個人，非常幸運地獲得了一顆碩大而美麗的珍珠，然而他並不感到滿足，因為那顆珍珠上面有一個小小的斑點。他想，若是能夠將這個小小的斑點剔除，那麼，它肯定會成為世界上最最珍貴的寶物。
於是，他就下狠心削去了珍珠的表層，可是斑點還在；
他又削去第二層，原以為這下可以把斑點去掉了，然而它仍舊存在。
他不斷地削掉了一層又一層，直到最後，那個斑點沒有了。
每個孩子都是有缺點的，同樣，每個孩子也都是有優點的。我們要多關注孩子的優點，而不是抓著孩子的缺點不放。
心理學家在班裡的學生中挑出一個最愚笨、最不招人喜愛的姑娘，並要求同學們改變對她的看法。
在一個風和日麗的日子裡，同學們爭先恐後地照顧這位姑娘，並向她獻殷勤，送她回家。
大家有意識地從心底認為這位姑娘就是最漂亮、最聰慧的姑娘。
結果怎樣呢？不到一年的時間，這位姑娘出落得亭亭玉立，連她的言行舉止也同之前判若兩人。她愉快地表示：她獲得了新生。
他人對姑娘的自我暗示，徹底地改變了姑娘的一生。
一個人怎麼看待自己，他就會成為什麼樣的人。
所以，作為父母，我們要多關注孩子的優點，用我們的話對孩子形成積極自我暗示，久而久之，孩子就會朝著我們期待的方向發展。
2.與教育成功的父母交往，加強積極結果的獎勵暗示。
父母之所以恐懼孩子的成功，那是因為，他們對成功不確定性的恐懼。而與教育成功的父母交往，就是打破不確定性的一個過程。
與成功父母交往，增強了我們的習慣迴路中
對積極結果的自我暗示，讓我們熟悉自己真正想要的是什麼結果。“哦！他的教育結果是我想要的，我要像他一樣，把孩子教育成功。”
積極結果激發了父母們對積極行動的渴望，當積極暗示足夠強烈時，改變也就發生了。
3.當暗示足夠強烈時，行動就發生了。
當父母們直接地接觸成功，成功就會在他們的思維裡形成積極的結果暗示，而積極結果暗示就會激發了父母們的積極行動。
那些把孩子教育成功的人，都是因為開啟了積極思考的模式，他們想著如何解決孩子問題，如何竭盡全力地尋找方法，如何一步步的落實到孩子身上。父母們向成功的父母討教，從他們的教育理念中提煉出最適合自己孩子的教育方式，然後，運用在自己孩子身上。
以上，就是父母克服恐懼成功，讓孩子變得優秀的三個辦法。
結語：
想讓孩子變得成功。作為父母，首先我們要克服對成功的恐懼，只有這樣，孩子才會跟著改變。還有一種最直接簡單的方式就是：父母做孩子看，當父母追求成功，孩子也會追隨父母的腳步，努力奮進。
以上，就是今天內容的全部，感謝您的觀看！
