古琴音樂博大精深，如何引領初學者入門是一個非常重要的課題。徐元白在長期教學中形成了一條正確的教學思路：由淺入深，從易到難，循序漸進，學不邋等，諄諄善誘，引人入勝。從而把眾多初學者帶進了古琴音樂的富麗殿堂。
01、在學琴之初引導學生解決怕難思想：琴難學、譜難認、曲難記。徐公少年時期學過多種民族樂器，他明確告訴學生，相比之下，學古琴並不難。他說，學琴容易入門，彈好永無止境。他還說，認譜從零開始，一個一個譜字慢慢增多，就像小學生識字，一個一個認，日積月累，字識多了，便會看懂了。因此識譜也並不難。至於記曲，更不成問題，先學短小的曲子，通過練奏，手腦並用，也並不難記。尤其可貴的是他慈祥的笑容、和藹的教態令學子倍感親切近人，從而樹立了學習信心。
02、從簡易琴歌入手，先聽音，後識譜，放慢速度，掌握節拍，邊彈邊唱，培養學習興趣，提高教學效率。徐老教琴不用練習曲，一般先讓學生學《仙翁操》作為鋪墊，而後精選一首琴歌作為啟蒙曲。1953年教我彈琴時，便用《鳳求凰》作為初學教材。他先自彈自唱了一遍讓我聽，然後聽一個音，問這個音是從哪裡發出來的，怎麼發出來的，接著邊講解、邊指著這個音的譜字讓我認識。與聽音相結合，耳目並用，識譜真的不難。同時，他還用簡譜給琴譜注音，以助我認讀記憶。接著，又帶我照譜邊彈邊唱，饒有興味，而不感到難。既簡短又好聽的一首琴歌很快就學會了。
03、十分重視培養學生的自學能力，從聽音識譜到循譜尋音，從感性到理性，從知其然到知其所以然，既提高學習效率，又為今後自學打下基礎。徐公以先進的教育理念與方法教育學生，使其終生受用。在初步習奏基礎上，徐師便放手讓學生自己先摸索，動腦筋、想辦法，按譜練習彈琴，徐師則從旁指點，肯定正確，指出錯誤，學生學得有興趣，先生教得有把握，做到師逸而功倍。他說，我想讓你嚐嚐魚的味道，再教你抓魚的辦法，以後沒有我，你自己也會抓魚，就不怕沒有魚吃了。
04、為學生彈琴入門設計了學琴路線圖。徐師教琴，先易後難，逐步提高，一般是：《仙翁操》——《古琴吟》或《鳳求凰》——《秋風詞》或《關山月》——《陽關三疊》——《思賢操》——《鷗鷺忘機》或《秋江夜泊》——《良宵引》——《憶故人》——《平沙落雁》——《漁樵問答》——《梅花三弄》。徐公說，學一曲，鞏固一曲，腳踏實地，穩步前進。在循著上列路線圖、逐步熟練的基礎上，就可以進而學習任何其他樂曲，就可化難為易，基本上可以做到無師自通、自學成才。
徐元白（1893—1957），浙江台州人，善詩文、書、畫，工山水及蘭。尤精古琴，能譜曲，北京音樂學院多為之錄音。卒年六十五。《姜丹書稿》父徐月秋為琵琶名手，亦善古琴。他與弟文鏡自幼受其薰陶，均愛好文學、藝術、音樂。16歲時，他在私塾讀完《四書》、《五經》，於1913年經李濟深先生介紹赴廣州追隨孫中山先生，參加北伐戰爭，一度宦遊江、浙、豫、蜀各地，服官於政法部門，非其志，乃以本身愛好從事民族音樂。
