1. 下列加下劃線字的注音全都正確的一項是（ ）
A. 啜泣（chuó） 佇立（zhù） 匿名（nì） 鍥而不捨（qiè）
B. 乾涸（ɡù） 菜畦（qí） 狹隘（ài） 怪誕不經（dàn）
C. 徘徊 (huái） 倜儻（tǎng） 縹緲（miǎo） 隨聲附和（hé）
D. 綻開（zhàn） 詛咒（zǔ） 驀然（mù） 拈輕怕重（niān）
2. 下列句中加點的成語運用不恰當的一項是( )
A. 一遇到困難、挫折就灰．心．喪．氣．，從來都不是我們的最好選擇。
B. 儘管我們舉手投足都那麼小．心．翼．翼．，但還是驚動了正在彈琴的蟋蟀。
C. 演唱會太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭．暈．目．眩．。
D. 我終於爬上去了，蹲在小山道上，心．驚．肉．跳．，儘量往裡靠。
3. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
B. 學校開展的“感恩·奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友 誼。
C. 有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利於更多人研究和了解國學。
D. 在合作學習的過程中，養成主動交流的習慣，是取得進步的一個重要因素。
4. 下面搭配不正確的一項是（ ）
A. 《從百草園到三味書屋》——小說——魯迅--《朝花夕拾》
B. 《天上的街市》——詩歌——郭沫若——《郭沫若全集》
C. 《誡子書》———家書——諸葛亮——《諸葛亮集》
D. 《皇帝的新裝》———寓言——安徒生——《安徒生童話》
5. 下列詞語中，書寫無誤的一項（ ）
A. 不動聲色 一塵不柒 妄下斷語 目瞪口呆
B. 斑斑駁駁 生意蔥蘢 進退維谷 略勝一籌
C. 眼花嘹亂 秩緒井然 石破天驚 慷慨以赴
D. 遒勁有力 相得益章 面面相覷 狂放不羈
6. 默寫。
①非淡泊無以明志， 。
②夜闌臥聽風吹雨， 。
③ ， 便引詩情到碧霄。
④ ， 卻話巴山夜雨時。
⑤終古高雲簇此城， 。
⑥我寄愁心與明月， 。
⑦ ，思而不學則殆。
⑧我想那 ，定然有
⑨就是一個高尚的人， ，一個 有道德的人…… 7.名著閱讀
《西遊記》中有許多膾炙人口的故事，如：三打 、真假 、三借
8. 根據語境仿寫，使之成為排比句
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛； ， ； 溫柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我們堅韌。
文言文閱讀
甲
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼 之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持 刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠
自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
乙牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎於樹上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。 其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀。前樹又鳴④，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。
9. 兩文都選自 作者是 （朝代）的 .
10. 解釋下列句子中加點詞的意思。
① 屠自後斷其股． ②狼亦黠．矣
③ 意．甚倉皇 ④狼聞聲四顧．
11. 把下列語句翻譯成現代漢語。
①目似瞑，意暇甚。
②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
12. 下邊句子節奏劃分正確的一項是（ ）
A. 其／一犬／坐於／前
B. 後狼止而／前狼又／至
C. 方欲／行，轉／視積薪後
D. 意將／隧入／以攻其後也
13. 狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示? 閱讀下面文章，完成下面小題
一雙皮鞋的秘密
我上高中的時候，班裡大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。
星期六回家， 我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎? 我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧?我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地裡刨蔥，你去看看吧。 我去了地裡，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎麼了?我還是不說話。爸爸就不問了。
那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了 地裡。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎? 我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋。可我說不出口，我知道我的家境很窮。爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我幫你拉。
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我 覺得還行，沒怎麼費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞 了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什麼了。
晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打溼了我和爸爸的頭髮。 晚上已經很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的 路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了?爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。
那天蔥賣得很好，一斤比我們那裡多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心裡很高 興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒閤眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了 我手裡，我心裡很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!
星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給 我指了出來，我的心當時就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。後來我回家，爸爸問我，怎麼沒穿皮鞋?我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名 牌皮鞋就得好好學習。
我一直保存著那雙皮鞋。我怎麼也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發愁。 可我怎麼也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我
一輩子了。
一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到 了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續 說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都 一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭髮已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發現，爸爸比以前任何時候都高大。 在他面前，我只能仰望，一直到永遠。
14. 通讀全文，請用簡潔的語言在括號內寫出主要故事情節。(每處不超過 4 個字) 想要皮鞋——（ ）——（ ）——（ ）
15. 語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。 爸爸的心理：
“我”的心理：
16. 閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
17. 知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什麼後來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”?
18. 文章結尾寫到，“我”覺得頭髮花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
閱讀《評語》
①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同 行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。
②“老師給你們什麼評語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這麼說。反正 不會是什麼好話，我心想。
③“來猜我的是什麼。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最後一個字：“馬”。
④“害群之馬？”我說。
⑤“沒那麼糟！”阿益掀開成績單。
⑥我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最後兩字：“用功”。“上一個字是‘不’吧！” 大家起鬨說，“不用功。”
⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不 管前面是什麼，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學 看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪裡用功了？我上課時玩磁鐵、塗鴉……老師看到 我們，總是皺著眉頭，怎麼覺得我用功？難道老師在開玩笑？
⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的 是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情願地收拾玩心寫作業。
（11） 開學後，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上 課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
（12） 一學期過去了。放暑假的前一天， 從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期 評語“活潑又用功”的旁邊。
（13） 回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”
（14） “活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無 意的挖苦，丟還我成績單。
（15） 我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海裡伴著我整學 期旋律變得荒腔走板。
（16） 十多年後，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快乾墨水工整書寫，學生不必 透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
(17)學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以後，把它們收集在紀念品盒子裡， 也收藏在心裡。跟我小學三年級的成績單一起。
19. 本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括
（1） 小學三年級時， ；
（2） 十多年後，
20. 第⑧段畫線句運用了什麼修辭？該句反映了我當時 和 心理。
21. 本文給我們多方面的啟示，不恰當的一項是（ ）
A. 寫字端正清楚很重要。
B. 誤會往往能助人進步。
C. 經歷是一筆人生財富。
D. 鼓勵欣賞會給人力量。
22. 本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由
23. 閱讀下面文字，按要求作文。
作文的內容來源於生活，我們應學會從生活中找“米”，只有隨時留意我們周圍的生活，經常 細心觀察我們的生活，才會有感而發，抒發我們的真情，最終寫出打動人的文章來。請調動 你的積累，搜索你的記憶，採寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。
請以“心靈深處的 ”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”……②說真話， 抒真情，不少於 600 字。③除詩歌外，文體不限。
參考答案
1. 【答案】A
2. 【答案】C
3. 【答案】D
4. 【答案】A
5. 【答案】B
6. 【答案】 ①非寧靜無以致遠 ②鐵馬冰河入夢來 ③晴空一鶴排雲上 ④何當共剪西窗燭 ⑤秋風吹散馬蹄聲 ⑥隨風直到夜郎西 ⑦學而不思則罔 ⑧縹緲的空中， 美麗的街市 ⑨ 一個純粹的人
7. 【答案】 (1). 白骨精 (2). 美猴王 (3). 芭蕉扇
8. 【答案】(1). 示例：綻放的臘梅傲立在冰雪中， (2). 那是在教我們頑強
9. 【答案】 (1). 《聊齋志異》 (2). 清代 (3). 蒲松齡10.【答案】（1)大腿 (2)狡猾 (3)神情、態度 (4)看、視 11.【答案】 (1)那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閒得很。
（2）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
12. 【答案】D
13. 【答案】 面對狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，要敢於鬥爭，善於鬥爭，才有取得勝利。結尾兩句是作者對狼的評價，它是文章的主旨句，點明中心，總起全文。
閱讀下面文章，完成下面小題
14.【答案】 (1). (賣蔥得鞋) (2). (發現鞋假) (3). (揭秘假鞋)
15. 【答案】 ①爸爸的心理： 對於“我”幫助拉車，擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底；
②“我”的心理：克服困難的堅定決心，買鞋的強烈渴望。
16. 【答案】共有三個秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而沒有告訴爸媽。②媽媽的 秘密：從爸爸那兒知 道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒有告訴 “我”。③爸爸的秘密：捐錢救助病危老人，然後買了假皮鞋。
17. 【答案】①那雙鞋見證了 “我”和爸爸賣蔥買鞋的辛苦過程。②那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努力。③對父愛有了更深層的理解：爸爸雖然盡力滿足 了“我”少時虛榮的願望，但不忘對“我”進行做人的教育。
18. 【答案】①爸爸是一個吃苦耐勞、寓教於行、淳樸善良、無私助人的普通的農民。②刨 蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神;帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育;伸援手幫助路遇的垂危病人，體現了爸爸無私助人的高貴品質。
【答案】19. 【答案】(1).由於我誤讀了老師的評語，給了我努力的動力，讓我提高了成績。一學期後，我才突然得知是誤讀。 (2). 我當了老師，儘量書寫工整，不引起學生誤讀。並且收到了學生給我的評價。
20. 【答案】(1). 排比、 (2). 急切、疑惑
21. 【答案】B
22. 【答案】從結構角度來看，“評語”這個題目作為貫穿全文的線索，包含了“小學時老師評語對我的作用”和十多年後我作為老師寫評語給學生”兩部分，如果改為“誤讀”，只涵蓋了 第一部分的內容，不夠全面。“評語”這個標題也能夠引起讀者的閱讀興趣，
從內容角度來看，“誤讀”帶有不積極的語言色彩，看似在批評老師的字跡不清。而作者想要表達的是，通過老師的評語讓作者獲得了鼓勵和進步，並在以後的人生中引以為戒，其 中也不乏對老師的感謝之情。
23. 【答案】範文
心靈深處的快樂
小時候看著大孩子們一起聊天、學習，在一起那麼快樂，我非常羨慕，希望自己能快快長大。 長大之後，想想過去，覺得小時候是多麼的快樂。
看著樓下的小朋友那麼天真，一起玩著老鷹抓小雞的遊戲。看著他們，我不禁也想起了小時 候，小學時的那種生活多麼快樂啊，可是當時我們卻嚮往中學的生活。現在我上了中學，可 是我卻想起，想起了小學時那種無憂無慮的時光，中學裡沒有的那種快樂。
小學時，我們課間有很充足的時間，一下課，我們就立刻跑到操場上，有的跑步，有的捉迷 藏，有的打籃球，有的踢足球……直到上課鈴響，我們才依依不捨的離開操場，滿頭大汗的 回到教室上課。當時我們最喜歡的就是體育課了，還沒等到前一節課下課，我們就都迫不及 待了。下課鈴一響，我們立刻一窩蜂的衝向操場，馬上三五成群的開始玩起自己最喜歡的遊 戲。下課了，我們都不想離開操場，直到課間快結束了，我們才洗臉，回到教室上課。
當時我們還有充足的時間看課外書，有時，還能發現我們三三兩兩的坐在圖書館津津有味的 看著自己最喜愛的書。
不過，中學也確實有小學比小學更的快樂——學習。小學裡，我們還一臉天真，並不是很注
重學習，只把學習當任務。中學中學習變成了真正的第一位，我們以學習為主。中學的知識更多了，我們可以學習更多小學裡學不到的知識，豐富了我們的知識面，讓我們變得更聰明， 懂的更多。
現在，我們進入了學習的黃金時間，我們要努力學習，至於小學時的那種稚氣、樂趣，我會 永遠藏在心中，成為心靈深處的快樂……
